霍萌
陕西省商洛市丹凤县老君完全小学 726207
摘要：随着科学技术的飞速发展，人们已经处于一个通讯发达的网络时代，信息技术在不断的发展，多媒体技术已经被越来越多的教师运用到课堂中，通过多媒体技术进行教学为课堂带来了更多的可能性，有效的提高了学生的学习成绩，让课堂不再那么枯燥。
关键词：多媒体；课堂教学；推广和应用
引言：
在国家的推动下，我国的信息技术得到了飞速的发展，多媒体出现在课堂上的机会越来越多，通过多媒体的应用使我们的课堂增添了很多的趣味性，让课堂上不仅仅只有老师、学生和吱吱呀呀的粉笔声，还会出现鸟叫声、动物的身影等，极大地提高了教学效果，促进学生学习，本篇文章以语文为例做出阐释。
一、应用多媒体的意义和途径
多媒体的发展是二十一世纪信息时代的一个标志，传统的语文教学过于枯燥乏味，将多媒体应用到教学当中是时代的要求，有利于改善传统的教学模式，促进老师和学生的发展，让学生能够充分的感受到学习的趣味性和知识的渊博性，帮助学生更好地理解文章，增强自身的能力。可以利用多媒体在网络上寻找与课文相关的资源，通过这些资源增加学生的知识量，教师可以在多媒体上寻找优秀的教学视频，学习优秀的视频，总结经验并且将其运用到自己的课件中去，提高课堂的听课率。
二、在语文教学中多媒体的应用和推广
（一）增加课堂的趣味性
传统的教学模式仅仅依靠老师的嘴来进行知识的传授，导致部分学生认为课堂枯燥乏味，对课堂的内容失去了兴趣，从而导致学生渐渐对学习提不起兴趣，利用多媒体教学可以吸引学生的注意力，减少老师在教学时的压力。当课堂安排在中午的时候，可以通过一小段视频来提高学生的兴趣，驱赶他们的瞌睡虫，促使他们更好的学习，例如：在学习一年级的《bpmf》时，我们可以利用多媒体在课件上展现出与这几个汉语拼音形态相近的物品的图片，和f很像的拐杖的照片，像m的两个连着的门洞等与学生的生活相关的图片，提高学生的兴趣，加深学生的印象，达到使学生记住这些拼音的形态且运用它的目的。
（二）减少老师的任务量
以前的教学都是老师在黑板上写，所有的重点内容都需要通过老师手写出来为学生展示，任务多工作量大，且时间较长，缩短了教学的时间，如果一个老师带多个班级，相同的课就要准备很多遍，浪费了一些时间。通过多媒体教学可以减少老师的备课时间，让老师有足够的时间来提高学生的学习效率，促进学生学习的同时也可以让老师在课堂上多一些时间与学生做课堂互动，增添学生学习的动力[1]。
例如：在学习课文《四季》时，可通过课件将四季的照片分别展现出来，提前将诗歌中重点内容写在课件上，这样就能有足够的时间询问学生心中的四季是什么样的，与他们进行课堂交流，加深学生对诗歌的理解。
（三）提高学生的眼界
通过多媒体的教学可以有效地将知识融合在一起，更加直观的进行对比，提高学生的学习能力，促进学生思维的发展[2]。例如：我们在学习辛弃疾的诗歌时，可以将之与苏轼的诗歌进行对比，感受同样作为豪放派诗歌代表的他们的不同，通过对比加深对诗歌的理解,我们还可以将中国的诗歌与外国的诗歌进行对比，取长补短，增强自身的能力。通过多媒体的应用可以帮助学生了解更多的知识，拓宽学生的视野，促进学生的学习，促进他们在个人方面的发展。
（四）渲染氛围，促进学习
通过多媒体技术我们可以渲染氛围，有利于学生更好的感受课文中的内容，加深自身对课文的理解。例如在学习《静夜思》时，教师可以在为学生生讲解了诗歌的意思后，通过课件放出在一个幽静的夜晚一个人独自站在床前看看地上如同霜一般的月光，过了一会抬起头看向挂在天空中的明月，然后低着头回忆故乡的美好的场景，通过多媒体的情境再现模式，让学生感觉到作者浓浓的思乡之情。
三、应用和推广多媒体需注意的问题
多媒体作为一种教学手段可以适时的加入到教学课堂中，但需要注意的是，不要过度应用多媒体，学生才是课堂的主体，整个课堂应该围绕着学生运转，过度运用会导致学生的审美疲劳，导致学生对多媒体的兴趣下降，其次多媒体具有一定的辐射，长时间注视多媒体可能会导致学生的眼睛近视，所以应该合理的应用多媒体。利用多媒体制作课件时，应该将重点内容放在课件中，不重要的内容可以通过手写或者口述的方式表达出来，避免因为课件内容复杂，导致学生不知道重点，从而知识掌握不全。最后利用多媒体制作课件时还应该注意课件的背景不应该颜色过多，过多的颜色会导致课件看起来花里胡哨的，不利于学生集中注意力，因此在利用多媒体制作课件时应注重课件需简单大方。多媒体是一个新兴工具，导致部分年纪大的教师不会用它，或者是老师的操作水平不高，所以学校应该在平时组建一个互帮互助的小组，由老教师教授年轻教师经验，年轻老师帮助老教师学习运用多媒体，还可以在平时多组建校与校之间的交流沟通活动从而促进多媒体的应用。
四、结束语
多媒体教学在课堂教学中的推广和应用是非常有必要的，尤其是语文，语文是一门包罗万象的学科，它是所有学科的基础，内容十分复杂，涵盖了古今中外许多的知识，将多媒体运用到语文的教学中，有利于学生的理解课文，打好基础。但使用多媒体教学时应该注意要合理的使用它，要注重所展示的内容的简洁明了，教师应该在不断的学习中合理的使用多媒体，促进课堂的发展，使学生可以更好的学习，也利于推动多媒体的推广。
参考文献：
［1］刘珍香.如何运用多媒体技术来优化小学语文课堂教学:[J].中国教育技术装备,2013(25).
［2］王月芹巧妙运用多媒体优化小学语文课堂[J].新课程(小学),2010(11).