杨丽红
陕西省韩城市新城一中，陕西 韩城715400
摘要：初中语文教学中,文言文的教学对于培养学生的语言综合能力有着很重要的现实意义,对促进学生的生活与发展也起着一定的促进作用。但实际情况是，许多学生学习文言文就如同学习“第二外语”一样感觉晦涩难懂，甚至谈“古文”色变，这就要求教师在学习之初充分调动学生学习的积极性。本文就怎样精心设计导课，以有效提高文言文教学效率进行探究。
关键词：初中阶段；文言文教学；导课艺术
新课标的实施理念就是提高课堂的高效性，导课的根本目的，在于激发起学生的兴趣和情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态。教师精心设计导课环节，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础，是教学成功的重要一环。
一、设置背景音乐：
“音乐是一种抒情性极强的艺术形式，它通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接，更为丰富，更为生动的感受。”因此，在文言文教学过程中，如能恰当地使用音乐，让乐曲作用于学生的听觉，那就会使他们置身于乐曲所创设、营造的特殊氛围中，调动其情感，促进其理解。比如教学《唐雎不辱使命》一课时，我以电影《战国》主题曲作为背景音乐，使学生顿生情趣，很快便融入文本；再如教学《与朱元思书》一课时，我以凤凰传奇的《荷塘月色》作为背景音乐，清新通透的旋律，自然将学生带入到对优美自然风光的欣赏中；再如教学《愚公移山》一课时，我首先播放江涛演唱的歌曲《愚公移山》，古老的故事加上现代流行的旋律，古今融合，别有一番风味。
二、讲述短小故事：
初中学生都爱听故事,一则有趣的奇闻轶事,一段作者坎坷的人生经历,都能让学生如醉如痴,快速进人文章的意境。 初中文言文选取了很多优秀的故事,故事的内容喜闻乐见,情节曲折生动,趣味性很强,教师在导入时,可以先把这些故事声情并茂的讲给学生听,把课文的背景、幕后故事、起因结果、来龙去脉做一个详细的解说,让学生知道几百年前的历史, 更能加深文言文的记忆。比如《伤仲永》,教师可以把仲永从神童变成凡人的故事讲给学生听,并让学生就故事讨论,然后得出“天才也要不断学习”的结论之后,顺理成章地引出所学的课文。再如:在《唐雎不辱使命》中,把当时的故事背景,唐雎自身情况,前往的各种原因,以及面临的种种困难都做一个详细的介绍,让唐雎这一人物形象“活”起来,穿越历史,栩栩如生地站在学生面前,让学生与唐雎同呼吸,共命运。
三、展示系列图片：
图片导入直观形象, 可以丰富学生的感性认识。像《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》《观潮》《湖心亭看雪》等歌咏自然山水的优美篇章， 仅其内容所描述的景致已经足以激发灵性,陶冶情操, 如果在导入设计中利用现代信息技术下载一些与内容匹配的山水图片, 像三峡风光, 钱塘江壮观之潮和西湖胜景更会使学生养眼不已,在爽心悦目之中，老师配上课文相照应的句子, 势必加深学生对文本的理解,无疑为高校课堂助一臂之力。
四、设计激情语言：
富有激情的开场白、抑扬顿挫的吟诵、优美隽永的语言、生动形象的动作手势表情等有助于学生怀着轻松愉悦的心情迅速进入意境，带着浓厚的兴趣，走进文言文学习天地。例如在教学《唐雎不辱使命》一课时，我设计了这样的语言：战国时期，群雄并起，诸侯割据。狼子野心的强秦居心叵测，对各个诸侯国虎视眈眈，势单力薄的诸侯国又该如何安身立命呢？今天，就让我们一起走进课文《唐雎不辱使命》，来一睹外交家唐雎的风采吧！教师激情的语言，加上雄浑壮阔的背景音乐《战国》，迅速将学生带入到本课的学习中。再如教学《三峡》一课时，我在播放背景音乐《高山流水》、展示三峡风光图片的同时，以这样的语言导入：听着如此优美的音乐、欣赏着如此多姿的画面，让我们乘上白云，飞越高山流水，来到三峡这个秀美的风景名胜区尽情地游一游吧。音乐是最有穿透力的无声语言，画面具有强烈的视觉冲击力，加上老师优美生动的语言，很快就调动了学生学习的积极性。
五、设置悬念：
设置悬念能够帮助学生点燃思维探索的火种，激发学生的学习兴趣。巧妙地设置悬念导课，重现课文内容的创作情境，往往能唤醒学生高度的注意力和接受力。如在教学《桃花源记》一课时，我设置了这样的悬念：在晋朝战火纷飞的时代里，百姓们过着流离失所，苦不堪言的生活，但有一个地方却没有战乱，没有压迫，那里的人民过着安定祥和、自给自足的日子，大家想去这个地方看一看吗？那就让我们打开课本去一探究竟吧。好奇心驱使同学们争先恐后地读起了课文。再如教学《伤仲永》一课时，我这样设置悬念：同学们知道有没有人天生就很聪明呢？天生聪明还要不要努力学习呢？今天就让我们通过学习《伤仲永》一课来解开谜底吧。这个悬念，既激发了学生探究的兴趣，又是对课文内容的一个提示，双管齐下。
俗话说“好的开始是成功的一半。” 能够导好一节课，诱发学生的兴趣，培养学生对较“深僻”的文言文课文进行学习、探究的积极性，可以促进学生学好文言文，夯实现代汉语基础，采撷古代文学宝库的奇葩，对继承和发展中华文化有着不可估量的意义。
参考文献：《初中新课程课堂教学策略》陆建中主编 科学出版社2003年
周国韬《中小学教育科研方法》[C]吉林教育出版社2004年6月第1版