王玲
四川省南江县职业中学
在职高财经教学方面，经济法是十分重要学科，是教学难点，也是教学重点，因为经济法是营运的法律准则，是经济活动的底线，确保我们的经济活动的法治轨道上运行，说提说经济法是重点，说它是难点是因为经济法体系庞杂，内容多，记忆难度大，涉及经济范围广，不仅要记忆法条，而且还要学习计算，比如税法内容多，各种计算十分复杂，适用税率也不一样，多年困扰财经教师，老师们也采取一定的方法，比如大量机械记忆法条、掌握计算模板、大量做题等，我个人认为教学方法不科学，费时多，首先甚微。在近几年教学中，我潜心于经济法教学课题研究，立足于教材与新课标，确立以经济法重难点为核心经济法体系，对典型经济法的习题进行精讲精练，取得了显著的教学效果，本文谈谈在经济法教学中具体做法，与同仁商榷，旨在提高经济法教学质量。
一、经济法解读以及其重要作用
什么是经济法？经济法不是一部法律，而是一个完善的法律体系，包括很多部法律，比如《劳动法》、《税法》、《公司法》、《票据法》......，内容涉及面广，部门多，为什么要制定经济法？制定经济法的目的就是要规范自然人、法人、经济组织、国家等在经济活动更好行使经济权利，自觉履行经济义务，维护合法经济秩序，繁荣中国特色社会主义市场，任何一部法律的立法都有立法目的，如果给学生不深入讲解立法目的，学生就无法透彻地理解法条，对法条解释有一种解释方法就是立法目的解释法。
正因为经济法是庞杂体系，我们需要根据一定标准进行整理，建立有机法律体系，这样有利于学生识记理解法律条文，形成法治思维，提高法学素养，运用法律思维观察经济现象，揭示经济本质，在经济生活中运用经济法发现问题、分析问题、解决问题，通过《反不正当竞争法》，打击了低于成本商品销售行为、商业垄断行为，确保了商品经济的合法竞争，法律就是保护弱者，实现社会的公平正义，例如《中国人民共和国劳动法》第八十条规定：用人单位自用工之日起
一个月以上不满一年未与劳动者签订书面劳动合同，应当向劳动者每月支付两倍的工资。就是打击不守法的用工单位，确保劳动者的合法利益。体现立法正义性与公平性。经济法按照以下的原则的分类：
（一）国家规范经济组织过程中发生的经济关系，例如公司法、外商投资法、合伙企业法、个人投资法。
（二）国家干预经济运行中发生的经济关系。例如证券法、票据法、金融法、保险法、自然资源保护法等。
（三）国家管理经济秩序发生的关系。例如消费者权益保护法、反垄断法、反不正当竞争法等
（四）国家在经济调控发生的法律关系。财政法、税法、会计法、审计法等。
经济法发挥中重要作用：维护了社会主义基本经济制度，以公有制为主体，允许其它所有制经济共同发展；引导、推进社会主义市场经济的建立与完善；扩大了经济技术合作与交流；保证了国民经济的可持续发展。
二、经济法教学原则
1、大处着眼小处着手的原则
经济教学首先给学生树立经济完整体系，只有这样学生法律思维才有方向感，树立整体决定局部科学思维，做到既见森林又见树木，通过立法的目的逐步引申法律问题，问题逐步细化，再读相关法条，对法条进行法律解读，促进对立法目的理解，理解法条制定科学性、合理性、可操作性，形成严密法律思维，我们对经济法教材进行科学整理优化，过去很多老师一拿到经济法教材，照本喧科，学生坠入迷雾之中，畏惧浮云遮望眼，始终不见最高层，学生被动记忆法律知识，不会把相近法律条款进行比较，要建立思维体系，从法学理论到法条的制定以及立法解释司法解释都需要法律思维，学会阅读法条中关键词，我们拿到经济法教材一定对教材精心研读，从大处着眼，小处着手。
2、以案说法
因为经济法法条多，规定十分详尽，法条本身比较抽象，仅仅凭借阅读法条来记忆法条非常困难，而且学生感到十分枯燥乏味，失去学习的兴趣，学习效率十分低下，通过长期的教学探索，以案说法，课堂上选用生动形象案例进行分析，引导学生如何叙述案例，案例常常是生活实例，对生活实例进行法治思维，树立权利义务 观，进行案件定性，对案件法律关系进行条分缕析，充分运用程序法和经济实体法解读案例，把法条融于案例分析中，对法条的理解记忆更加深刻，不仅如此，而且激发了学生学习经济法的兴趣，提高运用法律知识解读经济生活的能力。
二、优化方法 突出实效
1.校企联系，树立法律服务意识
为了提高深化课堂知识，提高学生的法律服务意识和法学素养，学校与企业联系，学生走进企业，帮助企业审阅年度会计报表，是否符合审计法、资金去向是否合理，生产营销是否符合《公司法》，生产的产品是否符合行业标准，商标是否符合《商标法》的规定，使用说明是否有虚假宣传成分，比如一个商店买皮货，店面写着“假一赔十”，我要求学生分析：如果一顾客在该店买到假皮货，有权要求商店赔偿十倍皮货的损失吗？我引导学生思考？这是不是一份合同？（是。因为这是商家为了确保皮货信誉，主动与不特定顾客签订一份合同，没有违反国家强制规定，也不存在欺诈、乘人之危等情形，合同成立且生效），第二假皮货已出现，商家有赔偿十倍皮货义务，顾客索要权利产生。学生走入社区企业，对企业和社区提出法律建议，被社区和企业采纳的，发给证书，学生感悟到喜悦，学校存入学生个人档案，作为学生就业的推荐材料。
2、撰写经济法小论文
为了提高学生法律思维，要求学生撰写经济法小论文，学生可以就一个经济案件谈谈自己的看法，特别法律有空白之处一定要运用法律原则进行补救，因为生活千变万化，法律的规定不可能覆盖不断变化的生活方方面面，这是最好训练学生法律思维地方，通过写论文，发表自己的观点，还可以对某一经济法条的科学性、 合理性、可操作性进行论述，写论文就是对经济法知识的再深化、再记忆、再活化的过程。