蔡惠祥
贵州省贵阳市息烽县云环小学 551100
摘要：在小学数学教学中,学生经常会出现计算错误的问题,大多情况下不是由于基础知识的缺乏,而是自身的粗心大意,粗心的原因包含学生心智发展不成熟、没有养成良好的计算习惯两个方面,前者会随着学生年龄的增长逐步解决,而后者是一项长期培养的任务。本文将以如何提高小学生计算能力作为主体进行探究。
关键词：小学数学；计算能力；教学策略
在众多数学知识内容体系中，数字与计算是日常生活中用的频率最高的数学知识。因此，培养学生的计算能力极为重要，在小学教育阶段就要打好这个基础，为之后的数学知识学习与日常生活奠定坚实的基础。具备良好的计算能力是学习数学知识的基础性内容，良好的计算知识有利于帮助学生培养数学思维。近年来，我国逐渐意识到培养学生计算能力的重要性，并不断推进教育改革，实施新的教育方法。这一系列改革虽然取得了一些成效，但仍存在些许不足。若想在小学数学教育中培养和锻炼学生的计算能力，就要改变传统的机械的计算方法，利用新颖的教学方式，调动学生的学习积极性，从而提高学生的计算能力。
一、小学数学教育中培养计算能力的重要性
小学教育是为每一位同学打基础的时期，对之后的学习生活都有着极大的影响。在小学阶段就应奠定好计算基础，为之后的数学学习提供便利条件。因此，各位教师必须认识到在小学数学教育中培养计算能力的重要性。
（一）完成小学学习内容
小学数学知识大部分是基础性知识，是每个学生学习数学的必备知识。虽然题目比较简单、知识内容容易理解。但是如果没有完全掌握，将会影响之后数学的学习。在小学数学中，大部分都是以计算题为主。若想在小学取得良好的成绩，就必须掌握计算能力。计算能力是学生重要的一项学习技能，对今后的学习和生活都起着极为重要的作用。计算能力的提高，不仅能帮助学生在学习阶段取得良好的成绩，更能使学生形成良好的数学思维，为日常生活问题的解决提供条件。
(二)有利于提高思维能力
在小学教育中提高学生的计算能力更重要的意义就是为了培养学生的思维能力。计算能力作为其他数学思维的基础技能，对数学思维的形成起着极大的影响作用，只有以良好的计算能力为基础，才能帮助学生形成正确的数学思维。计算能力的提高可以帮助学生不断开发思维，提高推断能力和逻辑思维。这对于提升学生的思维能力，逻辑能力以及推理能力都具有非常重要的意义。在培养学生计算能力的过程中，也对学生其他思维能力进行了培养。在不断的锻炼过程中，学生就会形成超强的逻辑思维能力和推理能力。这些思维能力都是以计算能力为基础，并且都对日常生活有着重要的意义。
(三)为日后学习打基础
小学教育作为基础教育，对之后的数学学习有着很大的影响。如果在小学阶段没有打好数学基础的话，对于日后的数学学习，会产生极大的阻碍作用。因此，在小学培养学生的计算能力，可以帮助学生为日后的数学学习打下坚实的基础。
数学是一门特殊的学科，它与语文、英语不同，它并不是一门记忆类学科。他需要学生在自身能力的基础上进行推理，得到自己的认识，形成自己的思考和思路。只有按照自己的思维方式分析思路，才可以更快更准确地解答问题。而数学学科最基础的就是计算能力，良好的计算能力是优秀成绩的开端。因此，若学生需要树立独立思考能力，有完善的解题思路和思维方式就必须要培养其计算能力。
二、小学数学培养计算能力的方法
在小学数学教育过程中，培养学生的计算能力已经实施，但成效并不显著，在教学方法上仍存在不足，需要加以改进和创新。
（一）培养学生兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。如果对一件事情有极高的兴趣的话，再去做这件事，将会事半功倍，兴趣在学习过程中也是极为重要的。若想在小学数学课堂上培养学生的计算能力，首先，要帮助学生树立对计算的兴趣。这就需要教师在课堂上利用一些新型教学手段，使学生参与到课堂当中，亲身体会到数学计算的乐趣。比如，开展一些计算小游戏，让学生在欢乐之中认识到计算的魅力。其次，教师要注意对学生计算能力的培养就要提供更多的锻炼机会，比如进行测试、提问等课堂活动。在一步一步实践过程中，慢慢提高学生的计算能力。
(二)加大对口算和估算的训练
在计算能力培养中，口算和估算能力是极为重要的组成部分。若熟练掌握了口算和估算，在做题过程中，会缩短大量的计算时间。提高口算和估算能力，都需要进行大量的训练。在口算方面，教师可以在每次上课之前对学生的口算能力进行测试。比如选取几名同学到台上做计算题，或者采取口头问答的方式，并且在测试过程中要有一定的时间限制，使学生可以在时间限制之内准确回答出答案。在长期的锻炼过程中，教师可以根据学生的反应进行总结，为提高学生的口算能力提供借鉴方法。在估算能力的培养过程中，教师就需要将估算所需要用到的理论知识传授给学生。比如说四舍五入的具体用法。教师需要明确地向学生传达四舍五入的具体用法，对应该在何时使用，如何使用等问题进行明确解答。除此之外，就要为学生提供锻炼机会，估算也可以像口算一样，在课前设置问答题。还要对一些应用题进行解答。
(三)及时总结纠错
在学生计算能力培养过程中，教师要定期对学生的计算进行测试。并在测试之后整理出错误率较高的题型，分类整理，找到学生问题所在并进行解答，向学生传授解题技巧等，避免错误再犯。在小学生良好计算习惯的培养中，教师结合学生所呈现出的计算问题，具有针对性地设计教学环节，引导学生逐步改正自身的不足，推动学生良好计算习惯的形成，同时教导学生灵活运用自身所学的算法，对数学式子进行转变，简化计算的难度，进一步提升自身计算的效率和准确度，促进学生数学计算能力的发展。
综上所述，小学数学教育中培养计算能力，对学生的数学知识学习以及日常生活都会产生极大的促进作用，为之后的学习和生活提供便利条件。提高计算能力不仅能够提高学习成绩和思维能力，更能为日后的学习和生活打下基础。因此，教师必须对教学方法进行创新，培养学生的计算兴趣，加大对口算和估算的训练，并且及时纠正错误，总结经验等，从而提高学生的计算能力，促进学生的长远发展。
参考文献
［1］任慧荣．浅探如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力［J］．新课程(上)，2019(11)．