马芸
巴中市高级中学（四川省）
摘要：初中阶段的学生正处于青少年成长期，心理特征发生变化，对立自主意识增强，注重同龄人之间的交往，情感变化也极为显著。青少年这一特质时期的变化，心理情绪也会随之发生变化，心理健康教育成为学校与家庭关注的重点。那么，作为这一时期的初中班主任，应当如何进行青少年心理健康方面的教育呢？本文讲究这些问题展开浅显分析。
关键词：初中班主任；青少年；心理健康教育
前言：
初中班主任，作为青少年学校生活接触最为紧密的人，应当以挚友的身份出现于青少年身边，发现他们成长中的困惑，培养正确的自主意识，引导正确的人际交往观念，情感也随之正确发展。由此，与青少年建立良好关系基础上，对其进行心理健康教育，使这些处于青春期的少年们可以身心健康地成长，以积极乐观的生活态度，平稳度过青少年转变期。
一、发现青少年变化，培养正确自主意识
初中班主任的工作任务繁重，既是青少年变化时期的导航者，又是监督者。不仅就学习问题给予关注，对身体变化带来的成长困惑，也要及时给予疏导，以此通过发现青少年的这些心理变化，培养他们正确的自主成长意识。这就需要班主任应借助日常班主任工作，观察自己班级内的学生，了解这些青少年的情绪变化，关注由情绪展示的心理问题，以便发现问题，及时给予帮助。同时，班主任还可以利用班会时间，构设以正确自主意识培养为主的主题班会。
如，开展以如何正确培养自主意识的班会时，班主任就可针对这个时期的青少年渴望被认可，喜欢自己做主的心理成长需求，将班会完全交由给这些青少年，让其经过群体商量，设计班会主题、内容以及形式，以此营造自主氛围，奠定出正确自主意识的基础。班主任借助这样的过程，潜移默化中告诉青少年，不是以玩乐为主我行我素就是自主意识，而是积极向上的、有一定理想目标的行为，才是正确的自主意识行为，才是值得推崇的，才可以引导他们正确成长的。青少年经过这样的自主意识培养，调整青春期出现的我行我素叛逆行为，及时地调整心态，进入学习与生活里，不断调整自己的自主意识观念，明确什么是正确的，什么是错误的，积极乐观地向前发展，成长为新时期的需要的人才，由具有强烈自主意识的青少年，向有为青年递进。班主任作为指导者，负责审核青少年设定的班会主题内容等，并提出合理化的建议，使班会顺利、有效地开展，完成培养青少年正确自主意识的目标。
二、以挚友身份出现，引导正确人际交往
班主任以挚友的身份出现于青少年的身边，与这些青春期的孩子们打成一片，与其交流学习上的问题，帮其解决生活上的困惑，引导正确的人际交往观念。这就要求班主任应提升自身素养，与青少年接触的时候，可以借助自身的人格魅力、人文素养，吸引他们，使这些青少年乐于与班主任做好朋友，并产生敬仰之心，信服班主任的所作所为，积极加以效仿。班主任借助这样的模式，通过自己的魅力，完成对青少年的心理健康指导，避免青少年成长过程中出现心理问题。
如，班主任可以利用日常工作之余，阅读一些名人励志的书籍，并将其中的适宜青少年认知的友谊的观点，摘录出来，制作成短视频，利用课件等休息时间，循环播放，是学生明白什么是真正的友谊。可以举马克思和恩格斯的例子，也可举华罗庚和陈景润的故事，还可以讲讲学生们喜欢的明星们相互提携，共同发展得例子，使青少年们了解什么才是正确的人际交往，什么才是真正的友谊。同时，还可以讲讲自己的友谊故事，讲讲自己如何与好朋友一起设定目标，一起努力，一起考上高等学府的例子，通过自身的一个具体事例，拉近自身与青少年的关系，引导他们正确思想观念，正确人际交往，远离青春期出现的一起吃吃喝喝、打架斗殴模式的友谊。同时，还可以指导学生多看一些相关内容的书籍、电影等，以自己喜欢的方式，了解友谊，理解真正的友谊会给人生带来怎样的变化，会对生活与学习产生怎样的影响，以此不断调整自己的心理，认知真正的友谊，并借助正确的人际交往能力与和谐的人际关系，心理健康地成长，展示青少年的风采。
三、理解青少年情感，做出正确指导方案
作为班主任，还应正确理解这个时期青少年的情感发展，并做出正确的指导方案，在不伤其自尊心的基础上，引导其正确树立自己的情感。这个时期的青少年最容易出现的早恋现象，这是青少年由少年儿童转变为青少年的一大心理变化，班主任应针对青少年容易出现的这种状况，制定预防、引导、补救、等指导方案，使青少年们了解自己这个时期出现喜欢异性是正常的，并引导他们如何正确应对自己的心理变化。
如，班主任可以组织早恋问题的班会，以演讲的形式，让这些青少年们谈谈自己的看法，并就自己的变化提出问题。班主任应针对每个青少年的演讲给予点评，使青少年感受班主任的关注。同时，班主任还可以就自己成长变化时期遇到的早恋心理，讲出来与学生们一起分享，以过来人的身份，引导青少年正确看待早恋问题、并规避早恋问题，以积极乐观的心态，迎接自己心理上的变化。班主任讲完之后，可以有针对性地邀请具有早恋苗头的青少年，再次谈谈自己的看法，使这些青少年意识到早恋的危害，并经过班主任的的指导，摒弃早恋心理依赖，区分友谊与早恋的关系，以友谊的心态与同龄人和谐相处。针对这样心理问题的出现，班主任还可以利用主题班会，与这些青少年们一起观看相关内容的影视剧片段，使这些处于初中阶段的青少年，了解同龄人们是如何正确处理早恋现象的，使自己的心态变得开朗、积极，明确自己的成长目标，以追求理想信念作为青少年时期的需求，积极向上、身心健康。
总结：
总之，青少年心理特征的变化、自主意识的增强、人际交往的渴望、情感变化的显著，是这个时期青少年特质变化。班主任应给予重视，帮助青少年调整心理情绪变化，使他们可以心理健康地成长。同时，作为青少年学校生活指导者，班主任应作为大朋友，发现其成长困惑，正确引导他们自主意识、人际交往观念、早恋情感变化等，使青少年身心健康地成长，积极乐观地学习与生活。
参考文献：
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[2]丁庆辉.浅议初中班主任如何做好学生的心理健康教育[J].科学咨询(教育科研),2019,{4}(10):26.