肖美兰
仁化县董塘中学 （广东省韶关市） 512300
摘要：苏霍姆斯基说过“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”他要求教师在工作中既要了解学生、尊重学生，做学生推心置腹的知心朋友，又要在学业方面因材施教、循循善诱、诲人不倦地耐心指导，真正落实教书育人。
关键词：尊重 理解 包容 爱 锻炼 引导 榜样
由于工作的需求，2020至2021学年，我接管了九（4）班，担班主任一职。我们班的同学其实都很聪明，但是就是聪明没有用到点子上，而是把心思放在与老师与同学的斗智斗勇上。这个班的科任教师都有些焦头烂额、束手无策。我也常常哀其不幸，怒其不争，常常也陷入了学生斗智斗勇的泥坑里。苏霍姆斯基说过“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”①他要求教师在工作中既要了解学生、尊重学生，做学生推心置腹的知心朋友，又要在学业方面因材施教、循循善诱、诲人不倦地耐心指导，真正落实教书育人。于是我尝试着与我们班的学生做朋友，用师爱育生，理解、尊重、包容学生。我从以下几个方面循序渐进地引导后进生步入为人处事立志向学的正轨。
一、树立规矩，恩威并济。
常言道“无规矩不成方圆”，在一个学校要有制度，在一个班集体要有规矩，要懂规矩，要守规矩。在了解了班级情况以后，我与班干根据班级的情况制定了本班的班规。从考勤、纪律、学习、劳动、文艺、礼仪等方面去明确班级目标，规范学生的日常行为。在班干部中成立以上的各个部门，各部门三人一组，明确自己的职责，在日常学习生活中监督和规范同学们的各种不良行，以达到制度管人的效果，让学生明白什么事该做什么事不能做，做到有所为而有所不为，逐渐树立良好的班风和学风。
在日常与学生相处的过程中，做到恩威并济。在日常学习生活过程中，学生常常会犯错误，我会用一颗包容之心接受他所犯的过错，一方面给学生面子和台阶下。一方面与他进行推心置腹的聊天，让他自己认识到自己的不足之处，让他自己说出班级的规章制度，让他自己为自己的行为感到脸红，从而产生自责自律之心。从而发自内心的感受到自己的错误，自己有意愿去改变，这就是我们教育的根本，用教师的外在推动力气推学生的内在动力而去改变自己。但对那些知错始终不改的同学，根据校纪班规加强思想教育。我们班的同学大致有三个层次。班级中的女生基本上都是纯善的，比较乖巧懂事听话。男生大部分比较调皮，又可分为两个层次，一些男生比较敢管肯管班级的人与事。个别同学则常常没有班级体意识，比较自我，不能够自律和自我约束，一个错误，反复犯，屡教不改，这时候我们可以根据校规校纪班规班纪进行教育，并联系家长，让家长参与教育。
立规守矩，让学生克己修身不断的雕塑、完善自己。在学生成长的道路上我们对学生要恩威并济，给予包容与鼓励的同时也要及时的修正其不良的行为，帮助他们及时止损，鞭策他们成为一个更好的自己。
二、创设舞台，锻炼学生。
学校是教书育人的一个场所，我们既要教会学生如何学习，更要教会学生如何为人处事，提高办事能力，为此我们积极创设平台，发挥学生自我管理和自我约束的能动性。为了培养独立自主的学生管理层，班级首先设置了五个助教，每个助教协助好教师一天的教育教学工作以及班级整体的管理并完善每天的助教登记。其次，班级设立了五个部门：考勤部、纪律部 、学习部 、文艺部、卫生部。分别监管：考勤、纪律、学习、文艺和劳动。在班长和总部长的引领下，按部就班循序渐进的推进每天的班级各项任务。
创造各种机会去锻炼班干部，比如周一的班会，让每一个班干部轮流做准备总结上一周的总体情况，以及计划安排这一周的学习任务和班级管理任务。学生在这个过程中学会了积累，学会了准备，学会了部署，同时增强了自信心以及表达能力。比如每天的劳动小组长，让他安排小组成员按时按量的完成小组劳动任务。
学生在管理的过程中，可能会有一些小插曲，但是不妨碍他们积极主动的去承担本小组的责任。也锻炼了他们的组织能力和协调能力。
总而言之，每一个小小的舞台，学生都能够发挥自己的能动性，在自己的职责范围内，坚守自己的责任。在这一过程中学生的自信心责任感组织能力和主人翁的精神意识都得以培养。
三、学法引导，强化学习。
在教育教学过程中教无定法，学而有法。针对九年级毕业班，我们更注重对学生的学法进行引导。
首先，教会学生制定学习计划。如制定每个学期、每月、每周以及每天的的学习计划。利用学习登记本监督完成每一天的学习计划的学习任务，对每个小时完成的学习任务实行打钩，将每天的每时每刻的任务落实到位。并要家长参与其中，家长对自己的孩子在学习时间范围内的任务落实起到一个监督的作用。每天在学习登记本任务完成页，签上家长的姓名。
其次，协助学生选择合适的学习方法。让学生了解各学科的特点，根据学科特点选择最适合自己的学习方法。比如语文的学习，如果是对一篇课文的学法指导是先是通读全文扫清生字词，然后是了解文章的篇章结构、分析文章的内容把握文章的主题感悟，最后是分析文章的写作特色。如果是考前复习，我们则把语文试卷分为六大块：基础知识，文言文阅读，应用性文体阅读，文学性作品阅读，名著阅读以及作文六大板块教会学生自主进行专项复习。
最后，帮助学生建立记忆体系。常言道好记忆，不如烂笔头，让学生根据学科特点进行各科的思维导图整理，帮助学生进行系统记忆。毛泽东说理论要联系实际，实事求是。教会学生运用所学到的知识解释身边的事物现象，做到学以致用。
教会学生学会学习，学生将受益终生，授于学生以“渔”，学生学会以“渔”而得“鱼”，使其在学海泛舟而乐趣无穷！
四、树立榜样，未来可期。
榜样的力量是无穷的，树立一个正确的榜样非常重要，一个好的榜样能够对一个人产生积极的影响。我们班的小诗同学，上个学期我要求她把一些闲暇的时间焊起来，并要求她晚自习过后到饭堂去加钟学习。一开始她习惯了安逸，习惯了偷懒，所以对我的建议，她是非常抵触的。于是我跟她讲身边清华学子的故事，她是有所触动的。这位清华学子在高一的时候他就开始自学高二高三的内容，一次他去参加高三的模拟考试，居然在高三的排名里排前十名以内。后来成功的考上了清华大学。
给小诗树立榜样后，我语重心长的说：“所以学习真的是自己的事情，你必须自己去安排自己的学习时间，自己去规划自己的学习内容，你才能够在众多人中脱颖而出。”在榜样的光芒下，小诗开始静下心来了，开始计划自己的学习了，每天她都很忙碌很充实。她每天精神抖擞，勤奋刻苦，九年级下学期饭堂加钟学习，她基本上每天到位，半年如一日。甚至在家里她也把自己关在房间里废寝忘食的读书。也正是这份持之以恒的努力，她在这个学期的第一次模考中超越了班级第一的小群，在班中排名第一。学习真是一分耕耘一分收获 ！同时榜样的光芒，在她心中奕奕生辉，坚定了她的信念，顽强了她的斗志，指引了她前进的方向。
她的逆袭，同样也给班级树立了榜样，尤其是她同宿舍的女生们。个个紧跟随她的步伐，跟随着她持之以恒，砥砺前行！这一群女生学习成绩也不同程度的提升，真真是只要功夫深铁棒磨成针！行而不辍，未来可期！
每个师长都像太阳一样，温暖着学生们，也得到了学生们的尊敬和爱戴。②爱人者人恒爱之，亲其师而信其道！
参考文献：
①《给教师的建议》 苏霍姆林斯基 教育科学出版社 1984年
②《爱的教育》 艾迪蒙托.德.亚米契斯 北京出版社出版 2003年