冼盈盈
（广东创新科技职业学院 广东东莞 523960）
摘要：校园欺凌作为一种具有攻击性行为的特殊表现形式，在青少年的校园生活当中并不算陌生。校园欺凌正在发展过程当中正影响着孩子们的身心健康，严重则会夺取孩子的生命。本文以“青少年校园欺凌事件研究”作为重要的探究对象，希望通过本文研究，引起家长与教育者的关注，为进一步规避校园欺凌事件打下坚实的理论基础和实践经验。
关键词：青少年 校园欺凌 重视力度 规避
引言：校园欺凌问题已经逐渐成为了阻碍青少年身心发展的重要影响因素，这种不良因素不仅仅导致青少年的身体发育带来影响，而且也会导致青少年的身心产生扭曲，精神受到严重的折磨，甚至还会威胁到后期的人身安全。所谓校园欺凌，主要指的是在校园当中出现以多欺少、以强凌弱、以大欺小这样一些现象。未成年人往往由于自身难以具备良好的处理问题的一些能力，通过不正当的语言或者是其他行为来对待自己身边的同学，进而导致校园欺凌事件的发声。这也在很大程度之上违背了和谐相处的发展规律，对青少年的身心健康带来严重的影响。
一、校园欺凌的基本概况
许多心理学家针对校园欺凌的研究已经由来已久，从1983年的时候，挪威地区的校园当中出现了三维学生由于受到校园欺凌而相继自杀这样一件惨痛的时间之后，挪威区域的教育部门就开始全面委托Olweus教授展开较为宏大的一种校园欺凌的相关调研活动，由此便掀开了针对校园欺凌进行研究的这样一种具有国际性的教育研究课题。在Olweus教授的观点当中，他认为，如果某一儿童在特定的时间当中重复性的遭受到其他同学或者是多个儿童进行消极行为对待的时候，那么这一儿童往往就受到了校园欺凌。在这过程当中，这样一种消极的行为包括了语言方面和行为方面等等，例如：戏弄、威胁、恐吓、辱骂以及嘲弄，又或者是起外号等等。除此之外，还包括身体各方面的区别对待，如：殴打、推搡、咬、勒索以及抢夺物品等等。就目前来看，许多研究者也都是采用英国伦敦大学的Smith所提出的针对欺凌的一些理念和定义，即：欺凌行为主要指的是有意识的对他人造成伤害的一种行为，这样的一种伤害包括心理上的和身体上的这两种不同方面的内容。
二、青少年校园欺凌现象产生的主要原因
（一）家庭原因
家庭作为青少年成长与教育的首要场所，所表现出来的环境特点对青少年的身心健康发展都具有非常重要的影响，同时也为青少年树立正确的人生价值观、世界观带来影响。在家庭环境当中，对许多未成年人构建良好的人格品质都具有非常关键的作用。依据相关的调查研究，在出现校园欺凌问题的学生当中，有百分之八十的学生都是来自于一些单亲的家庭，或者是这些孩子在日常生活当中缺少父母的关怀。由此我们可以看出，家庭因素对学生自身的心理健康与成长都具有非常重要的影响作用。另外，还有许多家庭环境会对青少年带来不利的影响，是家长给予过分溺爱，由于家庭当中过度的溺爱和纵容，也就会导致许多青少年难以建立起正确的思想观念，进而逐渐偏离正常的成长路径，喜欢采用暴力的方式来解决一些问题，导致校园欺凌事件的产生。
（二）学校因素
对于学校而言，可以说是未成年人进入半个社会当中扮演不同角色的重要基地。在这过程当中，主要展现在两个不同方面的内容。首先，学校没有能够在课程教育教学过程当中配备相对比较系统的、完备的、专业的法律教育工作者，仅仅只是为学生提供最基础性的思想品德的教育教师。除此之外，在整个课程的教学过程当中，学校所表现出来的法律只是体系并没有构建完整。学生在违反了相关的法律法规的时候，也并没有受到相应的处罚，学校过度偏重对学生后期升学率以及学习成绩等方面的关注度，这就导致忽视了学生自身道德品质的建设以及遵纪守法等方面的教育工作。
（三）社会因素
社会因素同样是目前影响青少年发展的重要因素。由于社会的快速发展，网络信息的便捷性也促使青少年能够随时随地接触到更多的信息，而在网络当中，也有许多的信息不利于青少年的发展，这些不良的信息会导致青少年模仿网络当中的一些行为，进而导致暴力场景的在线。例如：网络当中的一些暴力游戏等等，这些都会给青少年身心发展带来很大的影响，导致青少年的思想受到一定的冲击。
三、青少年校园欺凌问题解决的主要策略
（一）不断优化家庭教育环境
首先，对于家长来说，则应当不断提升自身的综合素质，优化家庭的环境，通过科学而又合理的方式对自己的孩子展开教育，规避过度的溺爱以及过度的苛责这样两种不同的极端。另外，还要以身作则，像孩子展示良好的行为习惯以及良好的修养，帮助孩子树立起正确的人生观、世界观和价值观，不断培养学生善良、友爱、宽容的良好品质。其次，要帮助自己的孩子正确的认识到校园欺凌相关的问题，不仅仅要让孩子提升自我的保护意识，而且也需要明白校园欺凌会对他人带来不良的后果，需要承担相应的责任。在校园欺凌产生的时候，要让孩子勇敢面对，让孩子不要产生恐惧的心理或者是报复性的心理，进而导致一些恶性循环实践的产生。最后，还需要加强与孩子之间的沟通与交流，及时对孩子展开心理疏导，帮助其解决困难，让孩子具有充足的安全感。
（二）不断优化学校法治教育
在校园当中，要进一步开展普法教育工作。首先，应当不断加强对校园欺凌的警示教育工作，进一步明确校园欺凌的危害性，制定出专门针对校园欺凌的一些处理预警方式和方法，促使校园欺凌事件能够在校园当中有法可依，同时也能够让一些施暴者在出现此行为之后得到相应的处罚以及教育。除此之外，还应当协调政府各个部门，加强打击这样一种行为，依据法律法规来针对施暴者进行严惩。最后，加强对青少年展开法治教育工作，进一步普及校园安全的相关法律与法规，促使青少年能够真正懂法、守法，在遇到校园欺凌问题的过程当中，能够借助法律手段来维护自身应有的权益。
（三）与社会各界形成合力
首先，大众媒体需要在社会当中积极的开展舆论导向的正确指引作用，不断加强有针对性的反校园欺凌相关的宣传工作，进一步提升民众的维权意识，并且科学、合力的保护青少年的神行发展。其次，要进一步加强对网络信息的安全与净化，打击一些非法生产或者是传播不良信息的现象，进一步降低不良文化对青少年学生所带来的一些不良的影响。除此之外，社会当中的各个部门还需要共同努力，搭建和谐、良好的社会环境，帮助青少年能够在更加优越的环境之下受到熏陶。加强对青少年学生思政教育，进而提升其明辨是非的能力。
结论：综上所述，校园欺凌现象的产生，对青少年身心带来了长期而又负面的影响，对学生人格发展、身心健康带来了前所未有的打击，在本文当中首先针对校园欺凌的概念进行阐述，接着对校园欺凌产生的原因进行分析，进而有针对性的采用相关的策略来规避校园欺凌现象的发声，为进一步构建和谐校园，创建良好的环境打下坚实的理论基础和实践经验，同时也为青少年的健康成长营造更加优越的环境，为进一步减少校园欺凌实践的发生提供了良好的基础。
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冼盈盈，女，汉族，1983-05，海南临高人，广东创新科技职业学院，助理研究员，职员，本科学历，研究方向：主要从事高校学生管理研究方向。