林少霞
太平镇初级中学
摘要： 2019年末的一场新冠状病毒疫情影响了所有人，包括老师的上课方式。阵地转到网络上。本文以八年级下册的语文课文为例，论述了如何上好一堂语文课。
关键词：新冠病毒疫情 网络教学 学习兴趣 求知欲 多媒体
由于新冠状病毒疫情的影响，全国的学生只能够在家里上网课。网课有利也有弊。现在以《小石潭记》为例，阐述教师在线上教学中如何上好一堂语文课。
一、教师要选好网上教学的平台，多种软件综合运用。
网上教学的平台有很多，有的老师利用一些专门的教育网站，例如学而思网校，猿辅导等。这些网站聘请一些名老师线上授课，教学过程条理清晰，严谨，不失为学生学习的好平台。但也存在一些缺点，例如限时免费，教学的知识起点比较高，不一定适合自己的班级同学的学习需要等。
有一些老师利用微信，建立微信群，把学生拉进去，发练习，发课件等，虽然可以让学生通过看练习，看课件等，但是忽略学生本身的学习主动性，所以这样的学习效率比较低。
有的老师利用腾讯微课堂，阿里的钉钉软件进行教学，在这些软件中，老师能够根据自己班级的情况精心备课，老师成了主播，学生成了观众，就拿钉钉来说，老师电脑的屏幕可以共享，所以，学生可以跟随着老师的讲解进行学习，老师和学生也可以通过连麦互动，这两个软件可以成为网上教学的主流软件。
教师进行教学后，要通过布置作业进行反馈学生的学习情况，在钉钉中可以通过家校本进行布置，学生交了作业后，教师可以进行批改。
如果要进行测试的话，可以通过问卷星这个网站，自己设置试卷，在规定的时间内，让学生完成答卷。
综上所述，这次论述的如何上好一堂语文课是以《小石潭记》为例，以钉钉软件为教学平台，以问卷星为测试平台展开论述。
二、把握好课前十分钟，激发学生的学习兴趣。
传统的教学地点在课室进行，同学的人数，同学的学习情绪一目了然。但是在网上进行，老师隔着的是一片屏幕，来了多少人，学生情绪如何，一无所知。因为激发同学的学习兴趣非常的关键。可以通过如下途径来实施，既可以知道来的同学的人数，也可以迅速让他们进入学习的状态。
（一）、可以通过问卷星，设置几条关于《小石潭记》知识点的题目：
1、斗折蛇行词语中“斗”、“蛇”意思正确的一项是（ ）
A.斗：像北 斗星那样 蛇：像蛇那样
B、斗：像北斗星那样，蛇：蛇爬行
C、斗：弯曲的北斗星 蛇：蛇爬行
D、 斗：弯曲的北斗星 蛇：像蛇那样
2、“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”分析不正确的一项是（ ）
A、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动。直接描写写出了鱼儿的悠闲自在活泼。
B、佁然不动、俶尔远逝、往来翕忽。动态与静态相结合，写出了鱼儿的悠闲活泼自在。侧面反映了水的清澈的特点
C、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动。侧面反映了水的清澈的特点。
D、这段文字，表面是写鱼儿在悠闲自在的状态，其实是写 了小石潭水的清澈，这是侧面描写的手法。
这些课前习题一般以选择题为主，可以是本节课的学习重点，例如一些重点词语的翻译，重点句子的翻译，甚至是本章的思想内容的题目。让同学们迅速进入学习状态，激发学生求知的欲望。
（二）、可以是让同学默写一首诗歌，或者默写《小石潭记》里的重点句子，拍照上传到钉钉学习群里，这样既可以复习之前的学习内容，又可以知道同学考勤的具体情况。
（三）、老师可以通过直播，播放与《小石潭记》有关的歌，网上有很多经典文用音乐传唱出来的歌曲，选取它们，营造一个良好的学习氛围，让同学们跟着歌词，在哼唱中完成学习任务，学习氛围又轻松，又愉快，又可以让学生迅速进入状态。
三、教师需要精心备课，在教学的过程中激发学生求知的欲望。
首先，教师要结合自己所教班级同学的学习情况、抓住游记特点进行备课。
“台上一分钟，台下十年功。”这句话适合老师的课堂教学下的备课所花费的时间。有的老师对自己的直播毫无信心，认为自己的教学零碎，所以下载一些别的老师的网课来进行教学，个人认为是非常不理智的。因为每个班级的学习情况和这个老师录好的网课不一定相符合的。因为有些班级的学生接受能力强，有的班级的学生学习能力比较差。老师要根据自己班级的学生特点，精心备课。《小石潭记》是唐代柳宗元把自身遭际和主观情感融入其间，境界凄清幽峭，动人心魂的一篇山水游记。备课中除了要让同学学习理解本游记的一些重点词语、语句，也要让同学学习本游记的一些写景的方法，例如移步换景的写作手法、侧面描写手法、情景交融的写法等。让学生理解作者的抒发的情感缘由。
其次，教师充分利用网上平台的优势特点，采用多种教学方法进行教学，激发学生的学习兴趣。
（一）、积分制奖惩法。由于有些同学的学习主动性比较差，出现了在线不在学的情况，有的同学不重视线上教学，态度比较散漫放松。教师针对这些情况，设置一些奖惩措施加强课堂的管理，以奖励为主，激发学生的课堂参与兴趣，能够回答老师问题的加分。例如上课前十分钟的任务布置，写完了截图发到钉钉上，全部完成并且对的同学可以加分；上课的途中可以突发的考勤，提问一些同学，不回答的视为缺席，减分。课后的作业如果全对的，书写工整的可以加分，缺交作业的减分。如果减分到一定程度，要通过做一定的练习来把所减的分数填平，重新补做。如果加分到一定程度，教师可以通过发一些红包来对同学进行奖励。教师制定一个表格，把这些加分减分记录下来，及时追踪学生的学习情况。
（二）教师应善于利用钉钉里的连麦功能。
钉钉软件里有一个连麦的功能，在课堂中，教师可以出示一个问题，先让大家思考，接着可以通过连麦功能，让教师和学生一起互动，通过学生的回答，老师的提问，其他的同学在旁听，也可以主动连麦反驳原来同学的观点，增添网课的趣味性，还原课堂教学的一些面貌，提高学生主动学习的兴趣。
（三）、教师还可以通过一些动画、音乐、教学片断的播放刺激学生的视觉、听觉器官来提高学生的学习兴趣。
最后，教师上完了一堂直播课，教师可以通过教学反思来提高下一堂课的教学质量。
四、教师要重视课堂教学后的反馈，在反馈中不断提高。
一堂网课教学的知识，同学们到底掌握了多少，可以通过同学的作业反映出来。网上作业的提高可以是多样的，增添作业的趣味性，让学生乐于提交作业。对于《小石潭记》教师应该精心地设计作业的内容，可以结合期末考、初中升中考试的题型，经常考查的知识范围进行布置，布置的范围应该围绕着这篇古文的重点字词，常考句子的翻译，对课文理解的选择题进行布置。
教师布置作业时要注意：
1、家校本的作业量不适宜太多，难度可以针对不同学生的特点进行布置。
2、教师可以先把班级的同学学情分层。不同层次的同学完成不同的作业。低层次的可以布置一些默写题，词语解释题，句子翻译题，学生在作业本上写好答案，拍照上传，高层次的可以布置一些思考题，教师通过家校本改学生的作业来总结网上课堂的学习情况。
3、教师可以通过家校本与学生进行作业完成的互动。学生如果需要重新做，可以发回去订正；还可以通过写一些话，对同学进行鼓励。
4、作业的布置可以多样性一些。
家校本除了可以上传学生的书写作业，还可以上传同学的课文背诵语音、课文背诵视频等。
特殊的时期，不同的教法。作为教师应该在不断的教学中学习，反思，超越自己，提升自己。