金向阳
河北省围场县职业技术教育中心 068451
摘要：随着语文教学的不断深入，教师在语文教学中愈加重视文言文教学的内容。职高学生语文文言文的课程，不仅是现阶段学习的需求，还是未来考试的需要。教师在语文文言文教学中教学的方式过于单一，难以满足学生学习的需求，影响了学生学习的有效发展。为此，本文将根据学生学习的需求，分析教师教学的缺点，以此为基础阐述教师教学的有效方式，让学生更为高效地学习文言文知识。
关键词：文言文；教学；培养
文言文是语文中重点的内容之一，是教师需要重点教学的方面。职高学生学习文言文知识，有利于增强学习的能力，发展学习的思维，提高学生的智力，丰富文化学识，培养自身的气质。为此， 教师在语文文言文教学中可以构建情景教学、拓展合作教学、发展竞赛教学等等，以此推动学生学习的进程，促进学生学习的高效发展。
（一）构建情景教学，增强学生理解能力
理解能力是学生在学习文言文的过程中需要掌握的重要能力，是学生在学习文言文过程中需要不断提升的能力。情景教学是根据教材中的内容，为学生构建相应教学环境的方式，能够有效提升学生学习的思维，增强学生理解的能力，发展学生学习的效率，促进学生更为有效地学习与发展。因此，教师在语文教学的过程中可以构建情景教学的方式，以此不断增强学生的理解能力，发展学生学习的潜能。
例如：教师在教学《邹忌讽齐王纳谏》的过程中，可以让学生扮演其中的人物进行对话，让学生感受到学习的新鲜感，使学生在体会到文中人物思想的同时，增强学生学习的积极性。如，
旁白：“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜。谓其妻曰”
邹忌：““我孰与城北徐公美？”
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
职高学生在扮演《邹忌讽齐王纳谏》中的人物进行情景演绎学习的过程中，能够增强对文中内容的理解，提升对文中内容的记忆，以此可以有效增强学习的成绩。所以，教师在语文教学中运用合作教学的方式，能够有效丰富自身教学的能力，丰富课堂教学的内容，发挥学生主动学习的能力，构建学生学习的体系，提高学生学习的理解能力。
（二）拓展合作教学，激活学生学习积极性
学生在语文课程的学习中提升学习的积极性，可以有效提升学习的效率，了解更多的语文知识，在学习中充满学习的活力。合作教学是根据学生学习的能力，科学地将学生分成不同学习小组的教学方式，能够让学生们在相互协作中提升学习的活力，促进学生学习的进程。教师在语文文言文教学中教学的方式过于单一，降低了学生学习的能力，限制了学生学习兴趣的发展。因此，教师可以改变教学的方式与方法，拓展合作教学，以此焕发学生学习的活力。
例如：教师在教学《得道多助，失道寡助》的过程中，可以先将学生分成不同的学习小组，再让学习小组进行自主学习，以此在让学生理解文中知识的同时，激活学生学习的积极性。如，学习小组可以查阅古代词典，能够让文中难以理解词汇翻译成现代汉语，进而进行全文的理解。学习小组也可以查阅互联网，还能够认知到孟子创作的背景，了解孟子倡导的精神，学习传统文化，丰富自身的精神品质。所以，学生在学习文言文的过程中进行合作学习，既能够增强学习的主动性，提高学习的积极性，在不断讨论中增强对文言文内容的理解，提升学习的活力与动力。
（三）发展竞赛教学，提升学生学习的效率
竞赛教学是让学生比赛的教学方式，能够增强学生获胜的欲望，让学生在相互竞争中提升学习的效率，发展学生学习的潜能，增强学生学习的意志。部分职高学生在学习语文文言文课程的过程中存在学习疲惫性较高的现象，导致学习能力得不到有效的发展，也降低了学生学习的效率。因此，教师在语文文言文的教学中可以发展竞赛教学的方式，让学生按照不同的方式进行比拼，以此提升学生学习的效率。
例如：教师在教导学生的过程中，可以让学生进行“短时间记忆”的竞赛，在规定的时间内比拼学生对文言文的记忆程度，以此有助于学生在短时间内记忆更多的文言文内容，开发学生学习的思维，让学生更为高效地进行记忆。如，教师可以让学生进行“文言文”翻译的竞赛，让学生根据文言文的内容进行翻译，以此提升学生对文言文的理解能力，丰富学生文言文的文化学识。职高学生在学习语文文言文的过程中进行竞赛的学习，还能够在竞赛中了解自身能力的不足，完善自身的学习能力，提升学习的素养。所以，教师在语文文言文中运用竞赛教学，可以有效地消除学生学习的疲惫心理，让学生更为有效进行学习与发展。
总而言之，职高学生在学习文言文的过程中，虽然会遇到和较多的困难，限制文言文学习能力的有效发展，影响了学习的进程。但是，教师在语文文言文教学中，可以运用科学的教学方式教导学生，以此发挥学生学习的思维，推动学生学习的进程。
参考文献：
[1]舒萍.走进文言,走近经典——文言文本课堂教学策略浅谈[J].现代语文(教学研究版),2017,{4}(12):89-90.
[2]王艳.基于语文核心素养的文言文教学研究[J].现代语文(教学研究版),2017,{4}(08):106-107.