新时期下初中语文教学提问策略探析

发表时间:2021/8/17   来源:《中小学教育》2021年11期4月   作者:米跃
[导读] 语文学科对于提高学生的综合素养有很大的帮助,所以作为语文教师来讲,更要及时更新自己的教学方式
        米跃
        四川省广元市朝天区之江初级中学
        摘要:语文学科对于提高学生的综合素养有很大的帮助,所以作为语文教师来讲,更要及时更新自己的教学方式。对学生进行提问,不仅能够让教师掌握学生的学习情况,而且可以提高课堂互动,增加趣味性。本文将从问题的创新性、有针对性地提问、科学进行提问三方面来分析新时期下初中语文教学提问策略探析。
        关键词:初中语文;提问;策略
        在初中语文的教学过程中,课堂提问是非常重要的教学手段,教师要结合教学内容来借助提问提高课堂效率。合理地设置提问问题,能够有效地提高学生的学习热情和兴趣,让更多学生集中注意力,主动思考,拓展思路,养成良好的学习习惯,更好地投入到学习中去。对于教师来讲,也能有效地提高课堂效率,帮助教师完成教学目标。
        一、问题的创新性
        在传统的教学过程中,很多教师往往是为了完成教学任务,采取填鸭式的教学方式,把所有的知识进行输出,但是忽略了学生的吸收情况,所以学生会有很大的学习压力。这样的方式不仅会造成学生的学习效率降低,也会在很大程度上影响学生的学习兴趣。甚至在这样的教学模式下,师生之间缺少互动,导致课堂氛围沉闷,影响学生的学习效率,甚至会对语文产生厌烦的情绪。因此,作为教师来讲要及时改变传统教学过程中的弊端,创新教学目标和方法,提高自己的创新意识,以更新的方法来帮助学生提高语文水平。在课堂提问的过程中,教师要巧妙设置问题,并且鼓励学生积极回答,这样学生的自主学习意识会增强,并且能够提高自主学习能力,并且可以加强师生之间的互动,让教师了解学生的思想动态【1】。
        比如说,在学习《从百草园到三味书屋》这篇内容的时候,教师可以根据其中的故事情节来进行提问,比如针对长妈妈给作者讲的美女蛇的故事,在文中起到什么作用呢?这时候学生就会从全文出发,对文章进行细读,了解全文的故事内容和思想感情,有助于帮助学生加深对文章的理解,同时以一个有趣的问题来作为引入,让学生对百草屋有了更多的好奇,想要更深入地了解其中的奥秘,对于深入理解文章主题有很大的帮助。
        二、有针对性地提问
        很多教师会认为想要打开学生的思路,提问是唯一的方法,其实这种看法是片面的。问题的设置是讲究方法的,一些没有意义和重点的问题,对学生并没有帮助,不会引发学生的思考,也不能够让学生有想要学习的兴趣,所以会导致学习成绩下降【2】。

所以在进行问题设置的时候,要具有针对性,根据文章的重点内容来进行,从不同的角度出发,为学生设置问题,引导学生由浅到深的理解教材,有更加清晰的思路,从而能够正确回答教师的问题。
        比如说,在学习《孔乙己》这篇内容的时候,其中有一处有明显的冲突,那就是在结尾写到“大约孔乙己的确死了”,大约是不确定的词语,而的确是表示肯定的词语,在同一句话中同时使用这两个词,有什么深意呢?这时候教师可以以此作为问题,让学生从多角度对此进行分析,并有理有据的对自己的观点进行论述。然后教师选择几位学生回答哪些证据证明孔乙己可能死了?又有哪些证据证明他确实死了?这样循序渐进地对学生进行提问,能够加深学生的思考,更具有针对性,让学生学会自主分析,从多角度来看待同一问题,打破思想的局限性,提高推理能力。
        三、科学进行提问
        在当前的教育理念中,更加崇尚的是师生之间的平等关系,教师提出问题,学生进行回答,彼此是站在平等的角度的,可能学生的回答并不正确或者完整,但是教师不要急于否定学生的答案,而是要对学生的勇气给予肯定。如果提出的问题过于简单,不会引起学生的思考,这样的问题对学生起不到任何作用。如果提出的问题太难,学生可能会缺少思考的方向,从而不敢主动回答,这时候教师可以给予学生一定的引导,让学生主动思考。同时在学生回答问题的时候,教师要给予学生目光的注视,认真聆听学生的答案,这样学生会感觉自己被重视,能够有效提升学生的积极性。
        比如说,在学习《藤野先生》这篇文章的时候,需要让学生通过对藤野先生的怀念,感受藤野先生自身的品格。教师可以提问学生对作者弃医从文是否支持,如果是自己会怎么做?这样的问题主要是引导学生在小我与大我之间产生思考,让学生从情感方面出发,引导学生从探索救国之路的角度出发,来激发学生的爱国情怀。
        语文学科是学生提高自身能力和品格的重要学科,需要教师投入更多的时间来进行教学改革,以适应时代发展的需要,因此,作为教师来讲要不断探索新的方式,借助提问的形式来开展语文教学,不仅能够有效地提高学生的学习积极性,同时还能够让学生的主观能动性被激发出来,主动学习,提高学习效率,让学生对语文学科有更多的兴趣,这样在学习的过程中才能够更加高效,才可以更好地完成教学目标,培养综合人才。
        参考文献:
        【1】曹艳君. 新时期下初中语文教学提问策略探析[J]. 中文信息,2014(6):242-243. DOI:10.3969/j.issn.1003-9082.2014.06.220.
        【2】路黎兵. 新时期下初中语文教学提问策略探析[J]. 考试周刊,2020(36):37-38.
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