邓敏
湖南省邵阳市新宁县解放小学 422000
摘要：在教学过程中，教师应充分理解小学数学互动教学的重要性和必要性。结合教学经验，在小学数学课程中有效地进行互动式教学，以进一步提高教学质量，有效提高数学学生的素质和学生的逻辑思维能力。
关键词：小学数学；互动教学；应用
互动式教学是在新课程改革的背景下推广的一种新型教学。其目的是促进学生的全面发展，并鼓励学生在老师的指导下通过自主学习和自学发现知识形成和推理的过程。与传统的数学教学相比，在小学高年级的数学教室中使用互动式教学可以有效地提高教学效率和学生的参与兴趣。
一、互动式指导学习的重要性
1.使数学易于学习
交互式的学习导向方法更适合于具有较强逻辑思维和数学实践能力的科目。因此，小学高年级的数学应努力使教学方式现代化并加以充分动员。掌握了数学思考的方法和方式，为将来学习数学打下基础，学生将对数学充满信心。互动的学习导向方式充分利用了小学生的这一特点，侧重于培养学生的创新能力，使他们能够像以前一样主动而不是被动地学习，并充分了解学习的主动性，并形成独特的学习方式。基于所学知识的学习模式，可以得出彼此的结论。当面对运动中已改变的问题时，也可以改变想法并改变解决问题的角度。
2.让学生成为学习的关键部分
只有学生认识到自己是学习的关键要素，并通过积极思考和解决问题而积极投入数学学习的精力，才能不断提高学习效果，而交互式的学习方式才能使学生充分认识到自己是学科的一员。关于传统的教育概念，学生和家长都认为学习的主题是在学校服从的老师。考虑到特定教育理念的长期影响，学生通常认为老师是学习的关键要素，学生需要在学校“服从”在家里“服从”。“听话”这个词确实误导了几代人和时代。儿童时代已迫使学生丧失独立思考和解决问题的能力，盲目“听话”，并使教师的地位更加权威，从而使那些有想法的学生不敢表达意见和指导学习。在互动模式下，学生被视为关键部分，并充分调动积极的学生主动性。
二、互动式指导学习模式在小学高年级数学教学中的应用
1.使用师生互动模式在课堂上提出有关数学的问题
在课堂上小学数学教学中，教师采用互动式教学模式的主要目的是深入探讨教学的实质。因此，在课堂上进行活动时，应认真对待师生之间的交流与沟通。当然，也有必要鼓励学生与学生进行有效的沟通。应当指出的是，教师应科学地要求学生提出问题，帮助学生发展良好的数学素养并提高他们的学习技能。
例如，当教师讲授有关“分数的含义和性质”的数学知识时，教师可以选择一种交互式的教学模式。首先，可以问学生“分数是多少？”，然后老师应鼓励学生复习所学内容，并根据他们的生活经历探索并回答老师提出的问题。学生将能够完全理解并吸收相关的得分知识。当然，教师还可以鼓励学生复习分数和其他相关知识的性质和概念，并要求学生阅读和接受教科书。老师还可以问学生“分数的本质是什么？”这个过程，教学过程逐步进行，当然，学生也可以对分数的概念有透彻的了解，以提高学生的学习水平。
2.建立一种情境教学模式，以提高学生的交流意愿
在小学高年级教授数学时，传统的教育思想不再能满足学生的学习需求。学生应增加学习的思维空间。教师应采用更广泛的教学模式模型。这种多样化的现代化教学对培养学生的数学思维很有用。在课堂上教学时，数学老师还应注意调动课堂气氛。对于学生而言，数学课本身对学习没有热情，而且更无聊。因此，有必要提高学生的学习水平。
例如，通过学习青岛教科书中的“定位”内容，教师可以根据所教授的知识点发展一些课堂情景学习。例如，为了确定对象的位置，老师可以根据一个概念将学生分为两组，每个小组有两个学生。在教学期间，老师可以玩游戏蒙住一组学生。查找另一组学生的位置。这种教学方法可以提高学习兴趣，也可以提高学生的学习兴趣，使学生可以面对挑战学习找到合适的学习方式，并增强他们的学习主动性。
3.选择灵活的互动式教学方法
在教学过程中，老师需要考虑学生个性和能力上的差异。否则，如果使用相同的互动式教学方法对待所有学生，教学质量可能会下降，互动式教学将在小学更加有效。例如，当教师在教鸡兔同笼问题的答案时，如果没有考虑到每个学生的理解并要求相同的标准，那么某些学生的能力将无法得到充分的发挥。也有一些学生的能力无法与老师的教学相提并论。这种情况的出现不利于学生的未来成长和发展，因此在教学过程中，教师应根据学生的实际学习情况制定某些教学方法，以使学生能够学习和提高。教师应更加多样化地指导和协助学生，以便学生不断进步。在此过程中，教师应继续与学生互动，鼓励学生提供有关其学习情况的反馈，并根据学生的反馈调整教学方法，以使教学更具针对性和更好。这创造了良好的教学氛围。应该使用多媒体和其他设备来调动学生的学习热情，以使交互式教学更轻松，更和谐，并可以有效地提高他们的整体素质。
结语：
通过在小学高年级数学课，教师可以采用交互式教学方法来创新传统的教学方法，激发学生对数学知识的兴趣。
参考文献：
[1]李明生.小学高年级课堂数学应用互动式教学的相关分析[J].学周刊，2019（08）：68.
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