刘梦云
江西省吉安市安福县县幼儿园
摘要：随着我国信息化技术的日益发展，在教学中的实践和应用中，采用信息化技术教育越来越普遍。信息化教育一种新型教育方式，通过运用现代化信息技术，开发适应当前教育思想和理念的教育资源，对教育过程进行优化，以培养和提高学生信息素养为目标。通常多媒体教学课件由图片、图画等生动有趣的表象展现，能快速吸引幼儿的注意力，同时也符合幼儿的认知规律，加深幼儿加强幼儿对教学内容认识和理解，从而取得不错的教学效果。信息化教学是学前教育发展的趋势，幼儿教师也应与时俱进，掌握并利用好信息化技术，将其应用于教学和管理工作中，以不断强化自身的专业能力。
关键词：信息化；幼儿园；教师专业能力
在幼儿教学过程中，做好幼儿信息化教学的实施，成功将信息化技术与幼儿课程教学结合在一起，提高幼儿教学效果，扩展幼儿的信息来源，促进幼儿积极探索和求知欲，对幼儿的身心发展有积极作用[1]。在“互联网+”时代下，幼儿的思想观念和思维习惯是多元化的、动态化的，幼儿园班级管理要持续的、可发展的，通过提高自身的班级管理创新力是十分重要的[2]。运用现代化手段完成教学，这对幼儿教师的专业能力提出新的要求，传统的表达、沟通、组织、教育等能力要继续加强，现代化的教育理念和信息技术也要熟练掌握，并且还要具备将信息技术与幼儿园课程进行整合的能力，运用信息化技术进行教学已成为幼儿教师的必备技能和专业素养。
一、信息化手段在幼儿园教学上的应用
（一）利用多媒体进行教学
在实际教学中，教师通过将信息技术与幼儿园园本课程资源相结合，为幼儿呈现生动活泼的画面，让幼儿在玩中学，在这一过程中，特别是在一些幼儿会非常感兴趣，让幼儿幼儿积极主动地参与教学活动中来，从而使教育教学质量水平得到提升。例如在开展中班科学活动《玉米的生长过程》信息化教学时，幼儿教师可以采用PPT课件，将玉米的从播种、发芽到长高、抽穗、结籽整个过程制作成连续画面，给幼儿视觉的冲击，让他们感受到植物的神奇，从而激发幼儿对植物的探索欲，也让幼儿了解了玉米的生长过程和各个时期的形态特点，使科学活动取得良好效果。多媒体所特有的丰富多彩的呈现形式，可以很快吸引学生注意力，教师将之运用到课堂教学中，从而引导着学生完成教学内容的学习，这种状态下学习到的知识，印象也会更加深刻，记地也会更加牢固。比如，在语文生字词的幼儿教学中，教师可以通过PPT的形式将要学习的生字词展示出来，可以把图片或者动画的形式，也可以引导幼儿做相关联想，这样比单纯的文字、语言更生动，更能引起幼儿的兴趣和注意力。
使用信息化技术进行辅助教学，还要保证课件质量，教师要不断磨合并优化教学内容，开发出适合幼儿年龄的视频课程，针对不同科目和不同教学目的制作相匹配的教学课件，比如进行教学活动组织课件的制作与生活活动组织课件侧重点就会不同，将所有的实践环节始终与教学目标结合在一起，才能呈现满意的课堂效果。
（二）利用一体机进行教学
多媒体教学一体机融合了电脑、黑板、投影仪、电视机等多种设备具有的功能，一体机具有电子白板功，能替代传统黑板的功能，老师可以用配套的电子笔，在白板上任意书写，随意擦拭，非常方便快捷也避免了传统黑板使用时带来的粉问题；另外一体机可以替代投影仪的功能，进行画面播放，它的液晶显示屏显示效果更清晰，颜色更鲜艳，相对于投影仪，也不容易造成孩子的视觉疲劳。一体机就是一机多用，是电脑、黑板、投影仪、影碟机、电视机等多种设备的综合体，在教学中使用非常方便，只需占用一面墙壁，大大释放了教室的空间，使讲台环境变得更简洁；同时老师们可以在一体机上完成多项教学内容，无需切换设备，不但减轻了工作量，同时节约了课堂时间，起到了事半功倍的效果。
（三）利用希沃白板进行教学
希沃白板是一款全新的互动式教学平台，具有独特的优点，给幼儿园教学活动带来全新的体验。希沃白板的显示功能在教学中具有明显的优势，它可以放映出“声情并茂”的教学课件。例如在英语教学中，幼儿对英语的认知也只是停留在对英文字母的认识上，通过对字母的形状进行记忆，这种记忆方式相对枯燥，在实际英语课堂中幼儿注意力分散，缺乏学习热情，课堂参与感自然也不高。但是教师可以利用希沃白板的课件制作功能，制作内容丰富、有趣的教学课件。在中班科学活动《垃圾分类》活动中，可利用希沃白板导入一个卡通的地球娃娃，地球娃娃诉说着被污染后的痛苦，幼儿通过感受地球的心情，激发出他们的好奇心，进而引发思考：地球为什么会被污染，我们要怎么做才能保护地球。然后再通过希沃白板的趣味课堂进行讨论，哪些垃圾可以回收，哪些不能回收，哪些是有毒的，应该怎么处理他们，这时可以让上台对希沃白板进行操作，将垃圾进行正确分类操作，这种操作对于幼儿来说非常具有趣味性，也可以实现师生互动，并提高幼儿的参与热情。
二、信息化手段在班级管理上的应用
传统幼儿园班级管理办法存在一些漏洞，如孩子的基本信息由于某种原因而导致不完整，班级管理信息体系不完善而导致利用价值不高。利用信息化手段完善班级管理体系，是符合社会的信息化发展趋势的，也才能够实现班级管理引领作用。首先要从幼儿园实际情况出发，总结国内外先进经验以及方法，健全幼儿园的班级管理系统。在此过程中，加强对大数据、云计算等先进现代化技术的利用，利用大数据去发现和解决问题，科学而规范的进行班级管理工作。另外，必须加强信息化技术的融入，将其用于班级管理工作中，发挥强大的信息化功能。在幼儿园班级管理中，幼儿园、教师也要与时俱进，教育理念要开放、包容，优化幼儿教育环境，让孩子的教育空间更加现代化、信息化，还要注意人与人之间的情感沟通，逐渐转变班级管理理念。将信息化手段引入到幼儿园班级教育活动中来，让幼儿在一日生活中，感受信息化技术带来的方便与快捷，潜移默化地受到影响。例如在用餐过程中，教师可以利用多媒体，播放关于用餐礼仪的动画视频，并结合孩子的生活实际，让孩子在安静、整洁的环境下进餐，并养成这样的用餐习惯，这种多媒体教学起到潜移默化的教导作用，让孩子在在就餐过程中自觉遵守
综上所述，现在信息化教育发展是大势所趋，我们不能回避它，但也不能滥用。幼儿园应坚持与时俱进的教育理念，一方面加强信息化手段在幼儿园教学和管理中的应用，加强教师在信息化教学的专业能力，搭建家园合作平台，另一方面，不能过度依赖信息化，要科学地使用，促进幼儿在信息化教育环境中健康成长。
参考文献：
[1]渠淑红.幼儿园教学活动中信息化教育的课堂实践与应用[J].考试与评价,2020,11.
[2]黄兴华.浅析“互联网+”时代幼儿园班级管理的新思路[J].考试周刊,2019,15:184.