卜伟雄
遂溪县洋青镇桔树小学 广东湛江 524396
摘要：随着素质教育的全面推行，德育教育在农村小学教育中的地位明显提高。但是，在缺少正确理念与方法指引的情况下，农村小学德育水平仍旧不高，还无法满足当今农村小学教育的发展要求。为此，本文就如何提升农村小学德育工作水平进行了探究，以期为相关人士提供参考。
关键词：农村小学教育；德育水平；提升路径
引言：在学生的成长中，小学阶段所接受的教育发挥着至关重要的作用，既可以为个人发展奠定基础，也可能会影响到个人的健康发展。所以，在我国教育事业的不断发展下，德育教育逐渐受到了人们的高度重视，但受到诸多因素的影响，农村小学教育中仍存在重智育轻德育的问题，严重影响了学生的全面发展。故而，相关教育工作者需要从农村小学教育现状入手，积极探索提升农村小学德育工作水平的有效策略，以促进学生综合素质的提升。
一、农村小学德育教育的现状
首先，农村小学对教师的培训不够重视，未能构建完善的培训机制，使得教师鲜有机会获得外出学习的机会，在这种情况下，教师就无法及时获取先进的德育教育理念与教学方法，也不能向其他优秀教师学习先进教育经验，只能一直按照传统德育教育理念与方法开展工作；其次，农村小学教师自身缺乏自学意识，对德育教育工作的重要性认识不足[1-2]。受到城市化的影响，优秀年轻教师或刚毕业的大学生并不愿意到农村学校任职，所以农村小学现有的教师大多是一些年龄较大、有着多年教学经验的老教师，这些教师对德育教育的认知不够全面，加之没有较强的自学意识，使得他们缺乏一定的德育教学水平[3]。
二、提升农村小学教育中德育水平的有效路径
（一）提高认识，保证德育教育的首要位置
小学生由于知识储备不足、缺少社会阅历等原因，还未形成正确的价值观、人生观与世界观，甚至对此并没有清晰地认识。所以，学校的根本任务与目标就是教书育人，但许多学校仅关注了如何“教书”，对“育人”缺少有意义的探索[4]。目前，在农村地区的学校基本上都是以传授学生文化知识为主，并以多少学生考上名校为荣进行宣传，在一定程度上忽视了对学生品德与人格的养成教育。此外，农村小学的学生大多都是留守儿童，父母因生活所迫外出打工，很少有时间可以陪伴他们，基本上都是由家中的老人看管，而老人们由于缺少先进的教育理念，只能保证孩子在衣食住行方面不会有所困难。在这种情况下，农村德育教育迫在眉睫，相关教育工作者理应提高认识，将德育教育放在小学教育的首要位置，先教会学生怎样才能成为一个有品德、有修养和有进取精神的人，这对他们今后的成长意义重大[5]。
（二）创新形式，营造良好德育氛围
首先，学校应当充分利用校园内的宣传栏、文化墙和校园广播等宣传载体，向广大师生宣传校园公益与校园好人好事；其次，还要定期举办宣讲优秀传统文化的活动，并要在年度德育工作计划中，将有关课时纳入，通过让学生了解传统文化，对学生的道德品质进行培养；再次，组织开展丰富多彩的主题教育活动。在中秋节、端午节、春节等传统节日中，教师要结合节日背景，积极开展相关的庆祝活动，同时在“九一八”、“五一二”、“一二八”等重大历史事件纪念日期间，开展专题演讲、主题班会等纪念活动，还可以利用植树节、感恩节、地球日等开展普法、环保、诚信等主题教育活动；最后，在平时的教学中，各科教师也应积极渗透有关德育教育方面的知识，以此为提高德育水平创造打下坚实基础。
（三）拓展内容，巩固德育教育效果
在农村小学德育教育工作中，要想提升学生的道德意识，就必须对教学内容进行拓展与延伸，尤其是要增添一些与日常生活实践有关的内容，并以此开展各种各样的实践活动，让小学生可以从中获得深刻感悟，树立正确的价值观、道德观与学习观[6]。例如，在周末的时候可以让他们去帮助家人耕种、洗碗、喂养动物等，使其可以在亲身实践中获得深刻的感触，并且还可以获得他人的积极评价，这对小学生的成长而言是非常有价值的，有助于提升他们的道德意识。
（四）联系生活，深化德育教学任务
以农村小学德育教育现状可知，一些学校虽然提高了对德育工作的重视程度，也在积极落实这一工作，但从实际的情况来看，德育工作水平并未明显提升。究其原因，教师在开展德育工作的过程中，并未考虑到学生的实际情况，只是一味地向学生灌输有关的理论知识，这样不仅无法让学生对此予以深刻地理解，也不能确保学生可以在实际生活中践行[7]。所以，农村小学要想提高德育水平，就必须联系生活实际，使德育教育可以与小学生的生活紧密联系在一起，通过生活中的一些实例，帮助他们理解所学的德育知识，深化学生的德育意识。比如，在教导学生要节约用水的时候，教师如果只是不断地向学生强调要节约用水，如果不节约用水会如何。在这种单纯的理论宣讲中，学生并不能理解节约用水的目的与重要性，所以也就无法起到理想的教育效果。故此，教师在德育教育中要与学生日常用水的习惯联系起来，创设有趣的学习情境，让学生可以更容易理解所学的德育知识。具体而言，教师可以从现实着手，先要让学生认识到水在人们生活中的重要性，离开了水之后，人与动植物都无法生存下去；其次，要教会学生如何在生活中节约用水，如不用水的时候要及时关闭水龙头、发现水资源浪费的时候要及时通知大人等等，这样一来不仅可以使教学知识入脑入心，还使学生将其践行与日常生活中，最终取得理想的学习效果。
（五）加强建设，提升德育队伍素质
农村小学德育教育水平不足，与德育队伍的素质也有着很大的关系。所以，提升德育队伍的素质是很有必要的，也是提高农村小学德育教育水平的关键。对此，教师首先要有自学意识，可以充分利用互联网与相关书籍，学习德育教育方面的知识；另一方面，学校要为教师提供学习平台，除了外派学习之外，还应在校内定期组织有关德育教育工作的研讨会，鼓励各位教师分享心得。此外，还可以通过评选先进德育典型的方式，激发全体教师参与德育教育工作的积极性，以切实提高农村小学的德育教育水平。
结束语：综上，加强农村小学德育工作的有效性既是落实素质教育要求的重要途径，也是促进小学生身心健康发展的关键。因此，农村小学的教育工作者们需要认识到德育工作的重要性，并可以基于当前德育工作的开展现状，从自身实际出发，采取行之有效的教学策略提升德育教育水平，从而真正实现立德树人的根本目标。
参考文献
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[6] 邝汉权. 基于核心素养的农村小学数学合作学习模式探究[J]. 科学咨询, 2020,(14):216.
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