庄晓梅 胡建新
湖北省荆州市监利市新沟中学
本人根据2021年模拟考试，就有机化学进行说题，下面从考查知识点，学科素养，考查指标，学情分析等方面对选择题和大题进行分析
1．（3分）科学佩戴口罩对防控新冠病毒疫情有重要作用．生产一次性医用口罩的主要原料为聚丙烯树脂．下列说法错误的是（ ）
A．聚丙烯结构简式为
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B．由丙烯合成聚丙烯的反应类型为缩聚反应
C．聚丙烯为热塑性合成树脂D．聚丙烯在自然环境中不容易降解
考查知识点：聚丙烯结构、性质，加聚反应、缩聚反应的概念、反应特点、热塑性塑料、有机物侧的降解、高聚物对环境的影响。
学科素养：认识物质的组成、结构、性质和变化，形成结构决定性质的观念。
考查指标：理解能力，接受整合化学信息的能力。
学情分析：阅读审题速度太慢，对概念理解不深刻，不能灵活运用。
试题拓展及变化：三大合成材料，高分子的特点，基本性质，判断高聚物的单体
6．（3分）最新文献报道，有机小分子可催化多氟芳烃的取代反应，机理如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．2是催化剂
B．4和7都是反应中间体
C．2向4的转化过程中有非极性键与极性健的断裂与形成
D．5为时
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，1是
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考查知识点：本题考查有机物的合成，关键是正确判断流程中反应物、生成物、中间体、催化剂、及性键、非极性键、取代反应、物质的结构简式
学科素养：知道可以通过分析推理等方法认识研究对象的本质性质及其相互关系，建立模型。
考查指标：看图能力、推断能力、信息获取能力、分析能力。
学情分析：对图的分析有所欠缺，知识点模糊，不能从题目中提取有用的信息
试题拓展及变化：催化剂对反应过程活化能的影响，原子的杂化，快反应慢反应快反应与活化能的关系，官能团的判断
7．（3分）关于有机化合物
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，下列说法错误的是（ ）
A．分子式为C14H18O2
B．含有2个手性碳原子
C．可与热的新制氢氧化铜悬浊液反应
D．该有机物的同分异构体中无芳香族化合物
考查知识点：有机物的结构与性质，有机物的分子式，手性碳原子，醛基，羰基的性质，不饱和度的计算，芳香族化合物的同分异构体，认识键线式 学科素养：建立结论和证据之间的逻辑关系，运用模型揭示物质的本质和规律。
考查指标：本题考查有机物的结构与性质，为高频考点和常见题型，侧重考查学生的分析能力，注意把握有机物的官能团的性质以及结构特点，注意对不饱和度的理解与灵活运用。
学情分析：概念不熟悉，对知识不能很好的运用
试题拓展及变化：判断是否与该物质是同分异构体，能否使溴水，酸性高锰酸钾褪色，原子共面，燃烧耗多少氧气。
17．（14分）熟地吡喃酮是从中药熟地中提取的有效成分，化合物F是合成熟地吡喃酮的一种中间体，合成路线略已知：
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回答下列问题：
（1）F中含氧官能团的名称是 。（2）A→B的反应类型为
（3）C的核磁共振氢谱有 组吸收峰。（4）D的结构简式是
（5）E和F 同分异构体。（填“是”或“不是”）
考查知识点：本题考查有机物的合成，涉及官能团识别、有机反应类型、核磁共振氢谱、同分异构体、合成路线设计等。
学科素养：对比有机物的结构明确发生的反应，是有机化学基础的综合考查，题目侧重考查学生分析推理能力、知识迁移运用能力。考 查指标：知识整合能力，知识迁移运用能力
学情分析：合成路线思路不清晰，反应条件不会应用，
试题拓展及变化：有机物的命名，同分异构体的书写，分子式，结构简式的书写，化学方程式的书写，反应类型，合成路线的设计。