周迎新
四川省武胜中学校 638400
摘要：教学原则和教学策略直接影响着教育工作的效果和质量，对于教学过程也有着重要影响。而为突出教育的与时俱进特点，教师应该及时转变教学原则和策略，不能够一味地以传统教学原则为依据。本文首先叙述高中数学学科的重要性，随后简要说明新高考背景下的高中数学教学原则，最后阐释新高考背景下高中数学教学的策略。
关键词：新高考；高中数学；课堂教学；策略分析
引言：
教育作为国家发展的重要引擎，是为社会提供优质人才的关键来源。而为进一步提高人才培养的质量水平，满足社会的人才需要，需要实现教学原则和策略的与时俱进，积极进行行教学改革。对此，为进一步推进素质教育工作，我国提出新高考的政策，力图增强学生的综合能力水平，消除传统应试教育带来的弊端。其中，数学作为主要科目，也是新高考改革下的重要内容，其对于学生整体的成绩、发展都有着重大影响，需要一线教师引起重视和关注。
一、高中数学学科的重要性
（一）帮助学生更好地认识当前社会
高中数学学科一直具有较强的实践性特点，其数学知识内容都能够有效解决实际生活问题。如，在计算实际生活中物价的环比增幅、降幅情况，以及实际生活中银行的贷款利率计算，都需要应用到相关的高中数学知识。因此，只有掌握基础的高中数学知识内容，才能够更好地认识社会、了解世界[1]。
（二）对于学生数学能力提高有着积极意义
高中数学之所以能够成为高中阶段的主要科目，一方面，高中数学能够联系初中数学知识。另一方面，高中数学是高等数学学习的基础。其中函数、极限等数学内容，都会在高等数学中继续得到深入阐述。基于此，如果学生未来有想学习数学专业、会计专业的意向，那么掌握高中数学知识就是必要条件。
二、新高考背景下的高中数学课堂教学的思考
（一）愈发注重学生思维能力的培养
随着高中教学工作的不断改革和深化，我国高中数学学科教学显得愈来愈具有实用性和联系性，能够将高中数学知识内容同实际生活紧密联系在一起。因此，学生需要具备一定的思维能力，能够利用数学知识对实际生活情况进行分析、钻研。而要想达到这一教学效果，还需要教师转变教学理念和教学方法，注重培养学生的数学思维能力。不能够像传统数学教学一般，应用“刷题”作为主要的教学手段，形成为了高分而学习数学的情况，根本不利于学生综合素质水平的快速提高。长此以往，学生还会失去对数学学习的信心和兴趣。
（二）摆脱应试教育,培养学生数学核心素养
高中数学学科作为高中的主体学科，又是学生思维品质的训练和培养的学科，且在高考中占有重要地位。对此，教师在开展高中数学学科教学时，应该突出高中数学的学科地位，注重培养学生的数学核心素养和数学学科综合素质能力。同时，教师还应该摆脱传统的应试教育理念，树立新的教育观点和教育理念，不能够让应试教育成为扼杀学生创新能力和思维能力的种子。
三、新高考背景下高中数学教学的策略
（一）积极运用现代信息技术参与教学工作
高中数学学科教学涉及到各种各样的几何体以及图像内容，因此在教学过程中，需要培养学生数形结合的思维体系，让学生通过画图、作图来了解数学现象，解决数学问题。而为方便学生理解，教师应该积极选择运用多媒体手段开展教学工作。例如，在高中数学人教A版的《空间几何体》教学之中，教师可以运用多媒体设备展示某一几何体的三视图，从而让学生进一步了解到三视图的角度以及视野情况，进一步提高学生的空间思维想象能力。
（二）注重引导，精心设问开展教学
在实际的数学教学中，教师不能够一味地通过课程练习培养学生的数学能力，其应该采取引导手段，引起学生的注意，实现教学新内容的导入。同时，还应该配合适用提问的教学手段，让学生的好胜心被激发出来，有效活跃课堂氛围。例如，在进行高中数学人教A版的《数列》教学之中，教师在教学前可以运用小学加法概念作为引入点，让学生更为轻松的进入到数列的数学状态之中。同时，在学习等差数列过程中，教师还可以提供一些数列内容，如：“某长跑运动员7天的日训练量：7500、8000、8500、9000”、“全国成年男鞋的各种尺码：23 1/2,24,24 1/2”让学生找出不同数列的不同规律，最后在运用等差数列的相关知识进行运算。通过这样的提问教学，能够有效加深学生的印象，减少学生的学习障碍[2]。
（三）优化课堂教学，培养学生的数学创新品质
新高考背景下需要优化课堂教学，培养学生善思、善问的数学素养，要激发和鼓励学生发现问题和提出问题，而发现问题和提出问题需要一定的方法，这些方法应在课堂教学中逐步培养。高中学生对数学知识的获得大多表现在记忆和解题上，缺乏对知识间的联系和分析，被动接受的多，主动反思的少。那么如何培养学生的数学创新品质？可以从以下几个方面引导：①在解题上提出新颖，简洁，独特方法。②运用类比的方法对某些结论进行推广和延伸，获的更一般的结论。③通过对问题的变式引出新的问题进行探索。
三、结束语
新高考政策是社会发展的必然产物，新政策的出现，旨在减少应试教育带来的消极影响，培养学生的学科核心素养，提高教育质量，使得培养出来的人才更能够适应当前社会。而高中数学作为高中主要科目，更需要教师引起重视，并积极根据新高考政策，努力调整教学手段和教育原则。通过加强引导教学，运用先进的教学手段增强高中数学的教学效率，有效避免题海战术等应试化教学的同时能够培养学生的数学思维能力和创新意识。
参考文献：
[1]李海波.新高考背景下的高中数学教学原则与策略分析[J].试题与研究:教学论坛,2020(4):0077-0077.
[2]杨成会.新高考背景下的高中数学教学原则与策略[J].文学少年(6):1.