郭斌
河北省文安县第一中学 065800
摘要：针对新高考制度下高中思想政治面临新的挑战，教师应要发展学生的潜力，提高学生学习的能力，带领学生有效地理解学习课本内容是思想政治课的重要任务。高中的政治课主要围绕中国特色社会主义思想展开，课本突出思想政治的关键作用，有机融入社会主义核心价值观，充分体现马克思主义中国化最新成果，紧密地结合中国特色社会主义伟大实践，贴近学生学习、生活、思想实际，引导学生爱党、爱国、爱社会主义，形成正确的世界观、人生观、价值观。基于此，本文将对新高考视域下高中政治教学的实践与思考进行分析。
关键词：新高考视域；高中政治；实践与思考
1 新高考下的思想政治的特点
1.1 在教学中的地位发生了变化
随着新高考的推行，很多学科的内容以及教学都发生了一定的变化。传统的教学是以教师为中心，教师根据教材进行讲解，教师是这节课堂的主体，也是传授知识点主体。有的教师会进行“填鸭式”的教学，这样的教学方式很难发展学生的自主学习能力，也很难提高学生的综合素质。但是在新高考的改革下，这些教学方式发生了一定的变化。在新高考的改革背景下强调：教师是学生的引导者，是负责引导学生更好地进行学习，快速地理解知识记忆知识，课堂的主体应该是学生，而不是教师。教师在课堂中要引导学生进行自主思考，应该尊重学生在课堂上的地位，要让学生成为课堂的主体，让学生们能在课堂上更好地吸收知识。
1.2 切实教学目标发生了变化
新高考的改革下思想政治教学要求教师用正确的眼光看待学生，要从学生的发展角度出发，教会学生基本知识，也要培养学生优良的品质，养成努力勤奋的学习状态，培养学生正确的思想。在《普通高中政治课程标准》中，知识目标、能力目标是明确提出的；方法目标、情感态度、价值观并没有明确地给出。因此，教师需要在教学的过程中明确目标进行教学和指导，但是不代表可以把不明确的目标给忽略掉，在课堂中对于不明确的目标可以适当地涉及但不要深入。
2 新高考视域下高中政治教学的实践与思考
2.1 注重学生的主体地位，激发学生的学习热情
高中生正处于身心发展的重要阶段，他们对周围的一切都非常感兴趣。而且高中也是学生学习知识和技能的黄金时期，需要政治教师注重学生的主体地位，激发学生的学习热情。政治教师在课前备课的时候应该先考虑到这一点，然后及时去思考应对的方法，或者尝试一些能够吸引学生们兴趣的教学方法，激发学生的学习热情，进而充分调动学生的学习积极性。
政治教师在教学过程中可以制定一些非固定的奖励机制，既表扬表现好的同学，也表扬进步大的同学或者学习态度良好的同学。这种奖励机制能够在很大程度上激发出学生的学习兴趣，提升学生的学习热情。而具体的奖励制度可以依据实际情况而定，如每周评比出一名表现最好的同学、一名最活跃的同学等，然后在具体执行的时候可以为每节课表现好的同学盖一个小印章，每周总结一次，再根据印章的数量进行排名，为优秀的同学和表现好的同学颁发一定的奖励。
这样，能够提升学生的课堂活跃度，促进学生更好地学习。
2.2 结合生活实际具体分析
教师在教学的过程中，要坚持把课本的内容回归到现实，回归到学生所处的环境中，帮助学生将政治的知识和现实相结合，有利于学生对于知识点的记忆和理解。在课余时间，教师可以为学生提供实践的机会，同时可以运用多媒体播放新闻联播，让学生们时刻关注实事，也可以组织学校邀请一些社会先进人士进行讲座。之后，教师可以安排一次活动，让学生们分享自己对于这次讲座的心得和认识，提高学生的政治觉悟，加深学生对于政治内容的理解。
在结合生活实际辅助教学的推动下，学生学习政治就会把被动化为主动，在政治课中会投入精力和时间，那么在新高考下的学生也会是像一匹脱缰的野马勇往直前。在课堂中，教师可以把一些生活故事和这些知识点结合起来，吸引学生的注意力，让学生在课堂上不会因为注意力的不集中漏听或听不懂一些知识点。
2.3 创设问题情境
列夫托尔斯泰说过：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。”这就是交流的魅力和效果。在学生学习政治过程中，教师不仅仅要传授知识，也要让学生学会交流。尊重学生的个体成长和发展需要，根据他们的学习兴趣和认识特点创设教学情境，吸引学生的学习兴趣，激发学习的主动性和创造性。同时，教师要注意及时更新自身的教学观念，坚持贯彻落实“以生为本”的教学原则，创造为学生服务的课堂环境，营造良好的学习氛围，创设以问题为导向的教学情境，引导学生进行主动思考，从而得到更好的提升。
例如，在开展有关宗教信仰方面的教学内容时，教师可以发挥学生的主动性，在课程开始前，让学生对周围接触到的人进行问卷调查研究，给他们提出几个问题，例如：你都知道我国有哪些宗教？请举例说明。你对这些宗教的了解有多少？你身边的人有参与这些宗教的吗？有哪些宗教是被国家所禁止的呢？在宗教信仰的问题上，我国秉承着什么原则？具有什么态度？把这些问题抛给学生，让他们认真思考，关注日常生活中关注不到的问题。并且通过调查，对这些问题的答案就会越来越明确。教师开始教学活动时，可以首先让同学们进行小组讨论，在小组中分享自己的调查成果。并且请小组成员进行总结发言，根据他们的回答进行引导启发，让他们了解到我国公民是具有宗教自由的，包括信教自由和不信教自由。而且国家对宗教活动有严格的限制。有一些邪教组织是不被认可的，被国家明令禁止。这些知识点要在学生发言后进行总结，帮助他们激发学习的积极性，并且不断提高他们的语言表达能力。
3 结束语
随着新高考的渐渐深入，教师遇到的问题会越来越多，这时就需要教师冷静地思考，在教学中不断反思、总结经验，只要教师可以不断地在教学中积累经验，一定会让教学方式符合新高考，教学的内容能让学生更好地理解，能让学生在新高考中取得胜利。
参考文献：
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