杨春花
广东省清远市清新区第五中学 广东省 清远市 511800
摘要：德育工作是学校工作必不可分的一部分，也是教育工作的第一要务，做好德育工作历来都是班主任应该承担的任务。初中阶段对于学生的一生来讲都十分重要，这一阶段初中生从儿童向成人过渡，他们独立思考能力逐渐提升，较容易形成自己的三观，而初中时期形成的三观，对他们以后的发展有着重要的影响，因此，要更加重视对初中生的德育教育。做好初中生的德育工作，对培养学生良好的道德品质以及促进学生的全面发展具有十分重要的作用。此外，做好初中生的德育教育，也是社会对教育培养人才的需要,在新时代背景下，需要更加合格的、道德素质高的人才。笔者展开研究初中班主任对德育工作的认识和实践，是德育工作发展的重要措施。
关键词：初中；班主任；德育工作；认识和实践
前言：初中阶段是对学生进行道德教育，培养学生良好道德素养的关键时期。这一阶段也是学生的叛逆期，他们追求人格的自由发展，自主意识逐渐强烈，但是由于生活经验的不足，独立判断的能力不是很强，在这个阶段，如果家长、班主任、长辈不能很好的引导初中生树立正确的三观，他们就很容易受到外界各种不良影响而误入歧途，所以要更加重视对初中生的德育工作。
一、初中班主任对德育工作的认识
1.班主任对德育工作内容的认识
认识是人脑对客观事物的反映，通过主体的认识活动可以反映客观事物的联系、特征以及客观事物对主体的意义与作用。在班主任看来，班主任德育工作内容涉及对学生学习、生活、人际关系等各个方面进行指导教育，德育工作的内容包括对学生的思想教育、政治教育、心理健康教育，道德品质教育，其中最主要的是对学生进行道德教育，使学生形成良好的道德品质。
“班主任德育工作的内容包含：教师对学生进行思想政治教育，使学生树立坚定的政治信仰。对学生进行道德教育，教学生学会做人。处理学生在学习上、生活中遇到的问题。处理学生之间相处关系的问题。对学生在心理上存在的困惑进行引导等。”
“班主任的两个重要的职责，一是进行班级管理，二是实施德育工作。我认为德育工作的内容是比较广泛的，教师做学生的思想工作，关注落后生的成绩，解决学生在生活中遇到的一些问题，解决学生在人际关系方面存在的问题，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这些都属于班主任德育工作内容的范畴。”
2.班主任对德育工作作用的认识
中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》特别强调：“要提高学校课堂制度良好的思想素质、专业水平高、敬业精神强 班级优秀教师发挥班级顾问的作用。”可见党中央、国务院对班级顾问工作的高度重视，与班级顾问工作息息相关。相对于学校一般学科教师和一般行政人员，学校教师与学生接触最频繁，对班级“集体和个别学生”的思想动态、学习状况和心理特征最了解。教师认识到需要在道德上实施形成工作。在班主任看来，就是要营造良好的课堂氛围，帮助学生树立正确的道德观念，培养学生用德育创造好工作的好世界观。 、人生观和价值观，让班主任更好地发挥班级领导的重要作用。
“我相信做好学生的德育工作，可以营造良好的班风，树立班主任的权威，更好地管理班级。”“做好德育工作，首先可以帮助学生树立正确的道德观念，培养品德良好的学生，提高学生各方面的素质。同时，做好德育工作也有积极的作用。”课堂上其他工作的发展。”
在中学，班主任积极开展德育工作，可以引导中学生树立正确的思想道德观念，提高思想道德水平，使学生形成健康的人格，促进中学生全面发展。班主任德育工作是“提高学生道德素质，培养学生良好世界观、人生观和价值观的重要教学方法；同时，德育也可以帮助班主任更好地管理课堂，是至关重要的。
”为提高学生成绩、能力教育和素质提高。”
3.班主任对德育工作职责的认识
义务，即“义务与责任”。什么是责任？ 即“一分钟内做什么”。大多数班主任对德育工作的认同感很高。他们认为，作为班主任，不仅要全面负责班级的日常管理，组织班级活动，协调不同的教育力量，整合不同的教学影响，还要全面了解班级所有学生，深入分析学生的思想心理、学习和生活条件，做好学生的德育工作。
“作为班主任我理所应当的需要对学生进行德育教育，深入了解班级学生的思想道德状况、学习状态、生活情况等各个方面是我的职责。”
“德育教育对学生健康成长起着重要的作用，作为班主任我承担着实施德育工作的重要任务，班主任要重视并了解班级每一个学生的道德发展状况，要引导学生树立正确的道德观念。”
德育是班主任责任的一个方面，但班主任的责任不仅限于德育。班主任的职责是照顾学生德、智、体、美的全面发展，实施综合教育。总之，班主任的职责范围很广，班主任的德育职责就是采用多种德育方法和方法，对学生进行有针对性的思想道德教育，使学生形成良好的道德品质。班主任要履行德育职责，自觉将德育落实到实际工作中。班主任在开展德育工作时，应当按照学生认知规律和德育规律，在德育原则的指导下，对学生进行德育工作，完成德育任务。
二、初中班主任对德育工作的实践策略
1.班主任要认真学习相关政策文件，深化德育工作的观念
首先，班主任要树立正确的德育观念，加强德育理论的学习，提高整体素质。 二是班主任要在德育上投入时间，提高自身的实践能力，进而提高德育工作的实效性。此外，班主任要做好榜样，以高尚的品格，以身作则，示范和感染学生。最后，要注重应用现代教育理论和现代信息技术，帮助提高德育的实效性。班主任要继续更新德育教育观念，认真学习党中央和教育部颁布的德育工作文件，进一步提高对德育工作的认识，而且在实际工作中要将上级部门对班主任德育工作的要求真正贯彻落实到教育教学工作之中。
2.强化实践育人功能，拓宽班主任德育工作实践途径
实践教育是促进学生认识社会、融入社会、提高社会责任感、将知识转化为能力、精神和品格的必由之路和基本途径。是人才成长的重要因素。因此，学校应结合学生的思想和现实，开展社会实践活动，如社会研究、社会服务、公益工作、参观等。学校可结合重大主题庆典或纪念活动，如国家传统节日、重要节日等。和纪念日。充分发挥实践活动在拓展德育空间、创新德育方式、丰富德育内容、提高德育实效等方面的独特优势。通过各种实践活动，为初中生学以致用、促进学习、相互学习提供了广阔的舞台。
3.密切家长与班主任的联系，拓宽沟通渠道，形成合力
班主任应充分利用网络资源，通过手机聊天软件 QQ、微信等，随时与学生家长之间保持联系，使家庭教育和班主任的德育工作互相取长补短。通过平时的联系，班主任应对家长如何更好的配合班主任工作，家长在哪些教育方面需要改进提出有效的意见，班主任只有主动加强与学生家长的联系，才能使家庭教育更好的协助和支持班主任德育工作。
三、结语
综上所述，从相关的政策文件中可以看到，对德育工作的研究不可固步自封，要处理好继承与发展的关系，坚持与时俱进，在总结经验的基础上要不断根据形势的变化，着重研究德育工作中出现的新情况。研究初中班主任对德育工作的认识和实践，分析初中班主任德育工作在认识和实践方面存在的不足，对于切实提高班主任德育工作实效性具有重要意义。
参考文献：
[1]王东兴.初中班主任开展德育工作的意义、问题及措施[J].甘肃教育,2020(23):46-47.
[2]邓德坚.初中班主任德育工作策略探究[J].小学班主任,2020(09):52-53.