曾敬
广东省梅州市蕉岭县实验小学514000
摘要：随着我国的社会主义经济的不断发展，素质教育也越来越受到人们的重视。其中，小学美术教育作为小学生义务教育阶段的重要组成部分，也越来越受到人们的关注。然而，在小学美术的传统教学中，教师往往只是让小学生临摹一些作品，将课堂教学局限于绘画知识和技能的教授，使得传统的美术教学课堂往往枯燥、单一，无法真正调动小学生学习美术的兴致，从而严重影响教学质量。小学美术，作为与其他学科有着明显的区别的一门独特学科，不仅要提高小学生的绘画能力水平，更重要的是要帮助小学生培养审美素养和想象力，从而提高小学生的创造力。因此，在我国教育体系新的发展背景下，小学美术也应当积极创新教学模式，才能更好的提升小学生的艺术文化水平，完成教学任务。
关键词：小学美术 创新教学 方法策略
教学模式是指教师对学生传授知识是采用的一种教学方式。教师在开展美术课堂教学的过程中，并不仅仅的只是向学生们传授课本上存在的美术知识，并且还要进行知识普及，让学生们对美术有更好的了解，从而助力教学的开展。当然，教师要及时的进行教学模式的创新，让学生在新的体系下进行学习，这样才能够使学生对美术知识感兴趣，从而激发其学习美术的欲望，从而使其更好的学习美术知识。
一、当前美术教学存在的问题
在当前的美术教学过程中，教师都只是对课本上有的知识进行讲解，并将其掌握。教师在进行知识讲解的过程中，使用的都是比较传统的教育方式，教师都一致的认为传授了课本上的教学内容就是完成了教学的任务，就让学生们的美术素养得到了提高。这种教育观念是错误的，教师需要及时的创新自己的教学模式，要对学生们的学习状况做到了如指掌，时时刻刻对自己的教学模式进行反思，知道教学模式的优点和缺点，并将其进行完善，为学生们打造一个更加美好的学习环境，让学生对于美术内容产生一定的学习欲望，这样才能够更好地听取教师讲授的内容，使学生更好地掌握知识。
二、小学美术创新教学措施
（一）培养学生小组合作学习的能力
对学生们进行分组合作学习是近年来提出的新的教学方法。在进行小学美术教学过程中，对学生们进行分组处理。让学生们在小组合作的过程中，共同完成教师在课堂上所提出的一些问题。如此以来可以让他们更好地掌握教师在课堂上讲授的美术内容。小组合作学习法的应用也是将教学模式创新的一个措施，教师要不断的提高自身的教学能力，这样才能够更好的将模式创新，让学生在新的模式下进行知识的学习，提高学生的综合素养。例如在学习百变团花相关内容时，教师根据实际情况进行分组，然后再讲授百变团花的内容后，让学生在小组内进行合作，共同完成制作团花，教师并对制作好的小组进行表扬，这样能够激发学生的胜负欲，使学生更加认真的听取教师要讲授的内容。小组合作学习法的应用是将教学模式创新的一个措施，教师将其运用到教学中，可以使学生认真的学习教师讲授的内容，从而使其掌握的美术知识更加全面和丰富。
（二）培养学生对美的鉴赏能力
小学美术创新教学，首先在于加强小学生的艺术鉴赏能力。
由于在实际的美术课堂教学中，并不是所有的小学生，都会展现出良好的绘画天赋。针对这种情况，教师在教授学生绘画技巧的同时，应当增加对于小学生美术素养的培养课程，对一些优秀的艺术作品进行赏析。这样一方面可以减少打击这些缺乏绘画天赋学生的信心，另一方面可以极大的开拓小学生的美学视野，增强对于美术学习的兴致，提高艺术鉴赏能力水平。例如，在进行秦始皇陵兵马佣的教学过程中，教师可以以图片的形式进行展示，让学生们对兵马俑的外貌、服饰等角度进行解析，从而对历史文物有更深入的理解。
（三）培养学生的创新意识
小学美术在小学教育体系中属于比较特殊的一门学科，除了必须教授绘画相关知识技巧之外，更要加强学生艺术水平的培养。在实际的教学过程中，教师应当积极的培养小学生的创新意识，对学生们的思维进行培养，引导学生们进行好作品的创作。例如，在讲解滚动的物体中，通常学生都会认为滚动的物体一般都是圆形的，在这种情况下，教师便可以将让学生试一下把一个完好的苹果吃掉一口，再试试能不能滚动，学生在实验过后，自然会激发他们新的想法。
（四）运用多媒体等现代教学手段
近年来，我们国家的科学技术不断的发展，我们要将技术和教育相结合。美术教师在进行教学时，可以在网上查询相关的资料和图片，在上课时，通过多媒体信息技术进行知识的讲解以及展示，让枯燥的美术课堂变得更加生动有趣，充分的调动起学生们学习的积极性，更加利于教师教学工作的开展。教师在美术课堂上利用多媒体设备，也是将自己的教学模式创新的一个重要措施，这样不仅能够使教师的教学能力和技能在一定方面上得到提升，而且还能够使学生在美术课堂上学习到更多的知识。小学美术虽然属于艺术领域，但是并不妨碍我们进行多媒体信息技术的使用，让其更好的辅助我们开展教学工作。比如对于一些教学的素材，通过多媒体技术，可以更加生动的展现给学生，还能拓展教学内容，让小学生对美术作品有更为直观的了解，对于创作的共性和特性把握更加准确。比如在讲解中国画和油画的课堂上，我们会收到教材内容的限制，不能讲解更多的内容。这时，将多媒体应用到教学中来，收集更多的素材，学生在这丰富的教学资源，就可以更轻松把握到两者的区别。
（五）教师引导学生学习
教学模式的创新，对于教师来说是一个教学任务。在教学时，要为讲授的内容设置相关的情景，让学生的注意力专注到情境中学习讲授的内容。在教学过程中，要对学生性格特点等有足够的了解，并且要对自己的教学模式进行及时的完善和创新，这样才能够更好的将知识传授给学生，让学生在新的教学模式下学习知识，了解到更多的美术内容。
总而言之，教师在教学过程中也要不断地进行学习，将自身教学能力做到最好，不断优化自己的教学方法，让学生在新的体系下进行知识的学习。教学模式的创新要结合相关的资料和其他教师的教学经验，这样才能够将其更好的完善，从而使学生在新的模式下学习到更多的美术知识。
参考文献：
[1]尉丽.探究小学美术教学模式创新的有效实施[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,(39):63.
[2]王淇慧.小学美术创新教学模式的实施[J].知识文库,2021(07):29-30.
[3]王娟.小学美术创新教学模式的实施[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(3):176.