阿其拉图
内蒙古通辽市库伦旗第四中学，内蒙古 通辽 028200
摘要：在素质教育不断发展与渗透下，七年级学生的体育教学工作已受到教师的广泛关注。与此同时，心理健康教育理念也在各阶段教育过程中受到高度重视，其在实施体育教学过程中仍有重要作用。针对于此，本文将浅析在七年级体育教学中渗透心理健康教育理念的原因和意义，并结合当前现状提出有效渗透策略，从而保障学生在进行体育锻炼时形成良好的心理基础。
关键词：七年级；体育教学；心理健康教育
引言
心理健康教育理念在近年来各学科的教学工作中发挥着重要作用，在初中体育教学中同样如此。对七年级学生而言，将心理健康教育理念融入到体育学习中能增强其自身体魄，还能使其培养坚毅的性格，形成有效的心理基础。然而，就当前具体情况看，心理健康教育相关理念尚未充分融入到七年级的体育教学中，目前相关的实施策略已成为体育教师的研究热点内容之一。
一、在七年级体育教学中渗透心理健康教育理念的关键原因和意义分析
该工作能有效增强初中生体魄，并使其养成坚毅的性格与正确的体育精神，同时形成坚强的心理基础。在将心理健康教育相关理念融入到七年级体育教学之后，初中生能在进行体育学习时明确自身进行体育学习的根本目的，同时，以体育训练为途径培养坚毅的性格与精神。以篮球教学为例，在融入心理健康教育理念之后，学生能将体育精神放在比赛结果之前，从而形成健康的心理以及坚毅的性格。在此情况下，初中生能在心理健康教育理念的暗示下以正确的态度对待体育活动与训练，从而充分提升自身的身体素质。
二、当前教学具体现状分析
虽然七年级的体育教学工作已被广大师生广泛重视，且心理健康教育理念也已在其教学过程中得到有效应用。但就当前具体情况看，心理健康教育理念尚未与该阶段体育教学充分且有效的融合，相关工作也有一定问题。例如部分教师认为体育锻炼与教学旨在培养学生健康体魄，增强其身体素质，与心理教育无关。因此，在开展相关教学工作时，教师并不注重将心理健康教育理念引入到自身教学工作中。久而久之，学生极易在进行体育学习时丧失学习动力，同时难以确定自身进行体育锻炼的根本目标。最终，其心理素质也会受到影响，并会对自身发展造成一定危害。
三、在七年级体育教学中引入心理健康教育理念的有效策略分析
（一）将心理健康教育理念渗透到体育理论知识教学中，帮助学生学习相关内容
在七年级阶段，学生需要具备一定的体育理论知识基础才能安全进行体育训练活动。因此，教师可将心理健康教育相关理念与体育理论知识充分融合，从而在心理健康教育的参与下，保障初中生有效学习体育理论知识。例如在学习体育与健康知识相关内容时，教师需要为学生讲解体育与健康之间的关系，以及进行体育锻炼的原因与意义，同时还应讲清如何进行有效的体育锻炼。在此过程中，学生会发现体育锻炼是一项长期过程，对自身的心理素质以及耐性均有较高要求。此时教师可将心理健康教育理念相关内容引入到教学工作中，让学生充分意识到此阶段的体育训练可看作磨练自身意志力的有效途径。在此情况下，七年级学生能尽快适应初中阶段的体育学习，同时也意识到体育训练是提升自身心理素质水平的有效基础，从而纠正自身原有观念与态度，正视体育训练与学习。久而久之，初中生能在教师的引导与帮助下形成健康的体魄与坚毅的性格，同时在心理健康教育理念的影响下形成更为良好的心理素质，并为后续的发展奠定专业的素质基础。
（二）设计有效的体育教学活动形式，将心理健康相关理念引入到教学活动中
在将心理健康教育理念渗透到七年级体育教学活动相关过程中，有效的体育活动形式能保障心理健康教育理念的充分落实。因此，教师可通过创新并改进以往的体育活动形式开展七年级体育教学，并引入心理健康教育理念。例如，教师可利用教学时间为学生举办篮球比赛或足球比赛，先将男女生按性别分成两大队，之后让男生与女生分别自行组队，从而满足比赛人数需求。在此时期，男生一般对球类具有较大学习兴趣，且具备一定理论基础，教师可对其进行简单讲述，使其注意安全，让男生组进行体育比赛。此时，要为女生详细讲解每一部分内容，以篮球为例，包括投篮，抢篮板，罚球等不同内容。之后让女生也按照篮球比赛形式开展活动。在此过程中，学生会发现与不同小组进行比赛时会遇到不同困难，此时教师可引导学生敢于挑战，克服困难，并从已知特点中寻找对方弱点，从而逐一击破取得胜利。久而久之，相关的心理健康教育理念会充分渗透到体育教学活动中，学生也能在此类教学过程中显著提升自身的心理素质水平。
总结
就上述内容而言，在开展七年级阶段的体育教学活动时，有效引入并渗透心理健康教育理念能充分提升教学工作有效性，并促进初中生综合发展。因此，教师应将心理健康教育理念与体育教学工作充分结合，以各种有效资源与策略实施该阶段体育教学工作并带动初中生积极参加。久而久之，七年级学生能充分提升体育综合能力，并形成良好的心理素质。
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