程建
湖南大汉技工学校（产业园校区）
摘要：随着新课程改革的推进和素质教育的发展，中职教育在整体的教育中的作用与影响也越来越重要，其能够为社会提供大量的技术型人才。但纵观现如今的中职教育培养管理策略来说，技术水平教育并不先进，综合型的人才较为稀有，大多数学生缺乏创新和实践。这些问题的出现与学校的教育教学管理有着不可分割的关系，因此，本文主要针对新时代背景下中职教育教学的管理策略进行相关探讨，一期为中职教育教学提供迈入新时期的建议。
关键词：新时期；中职教育教学；管理策略；
随着中职教育在我国教育体系中的占比越来越重要，对中职教育教学的管理策略研究也成为现如今的一个热点问题。一直以来，中职教育为社会提供了源源不断的实践性的专业人才，会社会的进步和行业的发展作出了突出的贡献。素质教育的发展对中职教育教学的管理提出了新的要求，中职教育必须利用更加科学有效的教学管理方法来推动中职教育整体教学质量的提升，以此才能确保教学模式和方法与时俱进，能够提供社会所需要的人才。
一、完善学籍的制度
现如今的大部分中职院校的学籍管理制度仍然采用在校学习年满三年之后才能参与社会实践，但是对于中职学校的学校性质来说与普通中学追求升学率不同，中职教育更加注重学生的就业率，教学目标是让学生能够顺利就业，为社会提供相匹配的人才。因此，中职院校应当根据学校的情况以及学生的学习情况灵活地调整学籍管理制度，避免让一，将积累足够的实践技能和理论知识的学生因为固定的学习管理制度而丧失就业机会。【1】
例如，中职院校可以规定允许学生在学习的阶段有序参与社会实践，在学生积累了一定的理论知识之后带领学生系统地进行实践锻炼，在保证学生学习情况的基础上，尽可能多地帮学生争取一些实际在岗位上进行锻炼的机会。也可以规定学生在外就业一年之后可以根据自己的需要选择是否重新走入课堂，让学生带积累了一定的就业经验之后重新规划自己未来的就业方向和就业内容更有利于学生未来的发展。并且教师也可以根据学生的需求进行针对性的训练和教学，这样不仅能够提高学生学习的兴趣和对理论知识掌握的程度，还可以提高学生的综合技能素养，从根本上提高学生的就业率。通过这样灵活地调整学籍的管理制度，在一定程度上能够帮助学生获得更多的就业和实习的机会，从而减轻学校为学生分配工作或是发愁学生就业率的压力。
二、协调理论与实践
中职教育过程当中实践技能的培养和中文理论的学习同等重要，教师既不能过于追求未来的就业率而偏向对学生实践技能的培养忽视中文理论的学习，也不能仅仅只是讲授理论知识而忽略对学生实践的教学。无论是偏向哪种都势必会造成学生未来发展的障碍。因此，中职教师在教学中应当根据实际技能的培训来安排教学内容，再根据技能培训的内容合理穿插理论知识教学，最终实现理论文化知识和实践技能的双重培养。【2】
例如，学生学习专业是导游时，教师就可以适当的为学生安排普通话、社交礼仪以及风俗文化等文化理论知识的课程，通过这些文化理论知识与实践技能课程的深度联合学习提高学生的综合素养，为学生未来的就业奠定良好的基础。与此同时，教师要明确中职学生比普通中学的学生更早进入社会，因此，教学过程要充分提高学生学习的兴趣，采用多种教学方式将作业知识灵活地穿插到课堂教学中，为学生营造一个自学的浓厚氛围，再让学生感悟基本的有关就业所需的理论知识的同时带领学生进行实践技能锻炼，帮助学生实现全面成长，从根本上提高中职学校教育教学管理的质量。
三、合理均衡各类课程
在中职学习的过程中如果说实践操作技能是学习的重头戏，那么理论知识的学习就是他强有力的辅助。提到现如今中职教育教学管理方面的弊端首当其冲的便是教学课程分配的不合理性，要想统筹好中职管理，就要做到能够合理安排学生的理论课程与实践课程，意识到实践技能的重要性的同时适当将理论知识融入到技能培训的实践课程当中，满足学生在学习方面的不同需求。利用理论知识当中的知识对实践技能的学习进行辅助，从根本上增强学生实践操作技能。
例如，工业机器人专业的学生实践性较强，但学校在安排这类学生课程时也要注重让学生掌握一些必备的理论知识，这些理论知识可以包含机器人各部件的工作原理，再通过工业机器人相应的实训工作站和仿真电脑培养学生的工业机器人操作能力和编程，仿真能力等，通过这些理论和实操知识的讲解让学生明白理论和实践是相辅相成的。同时教师在教学过程当中也要注重根据学生的各种学习需求采用差异化的教学，尽力满足不同学生的学习需求，逐步使学校的课程分配制度和评价制度变得更加科学合理，避免因课程分配不合理导致学生产生理论与实践不匹配的问题。
总而言之，在素质教育的大背景下，中职教育教学应当与时俱进创新管理方法，从学籍制度、学习制度以及课程制度等多方面进行管理的完善。全面整合学校教学资源尽可能多地满足学生不同的学习需求，达到最优配置。除此之外，学校也应当重视其现代化的技术手段的应用，运用先进的科学技术手段进行教学，从根本上提高中职学校教育教学的质量。
参考文献：
［1］潘富强.新时期中职教育教学的创新管理策略研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2019:98-99.
［2］李洁瑜.新时期中职教育教学的创新管理策略研究[J].神州，2019:144-144.