丁燕
内蒙古乌海市海南区第三小学
摘要：随着物质生活的不断提高，人们对自己的身体健康情况也更加的关注，而孩子作为祖国未来的栋梁，对其身体素质的关注度只高不低。所以，新课程改革不断深化，要求提高学生的综合素质，让学生德智体美劳全面发展。而足球一向很受欢迎，是小学阶段体育教育的重要项目之一。但是，很多小学体育教师极度缺乏足球训练的理念和方法，这严重影响了学生对足球的学习。基于此，本文将对小学体育足球训练进行分析，提出有效的教学策略。
关键词：小学体育；足球训练；教学策略
引言
足球运动作为世界第一体育运动，自古以来就广受中外人士的欢迎，但是遗憾的是，中国自始至终都未能在足球赛场上取得骄人的成绩。因此，足球训练要从娃娃抓起，自小学开始。小学阶段的体育教师要根据学生的特性，制定符合小学生身心发展规律的训练方法，提升小学生的足球能力。毕竟，提高小学生足球能力的过程，不仅有利于提高小学生的身体素质，也有利于通过足球训练来培养小学生的团结意识和竞争意识，更有利于祖国足球事业的发展。
一、小学体育足球训练的问题所在
1、足球训练意识不强，忽视足球训练
中国的应试教育理念让很多教师即便是到了今时今日仍然受其影响——过度重视语数外，忽视体育课程，这导致学生和教师对足球训练都不重视。具体表现为，足球训练课上，学生敷衍了事，教师视而不见。这样的足球训练教育是很难起到真正的作用的，是无法达到提升学生身体素质和综合素质的目的的。[1]
2、教学任务和学习目标不合理
根据笔者的了解可知，在当前的小学足球运动教学中，很多基层体育教师所制定的教学任务和教学目标都是以自己的“教学经验”为依据，殊不知，随着时代的变化，当代青少年的生理和心理都发生了巨大的变化，如果体育教师还根据自己的“老旧经验”设定教学任务和教学目标，教学效果必然不会理想。
3、师资力量欠缺
足球训练是非常专业的训练，欠缺专业知识的小学生要想取得一定的训练结果，就必须要有教师的精心指导。但是，目前的大多数体育教师并不具备专业的足球训练知识和技能，无法引导小学生进行专业性的训练，无法为学生提供专业方面的指导。
二、小学体育足球训练的具体策略
1、培养兴趣，更新观念
为了让学生对足球产生兴趣，教师不仅要进行实操训练，还应当通过其他的方式来激发学生的兴趣，比如观看足球比赛直播，直播效果非常的具有渲染力，能够更好的引起学生的兴趣，使其认识到足球运动的乐趣，从而积极参与足球训练。当小学生通过直播等方式对足球运动产生兴趣之后，教师要做的就是趁热打铁，采取科学合理的训练方法引导学生加强训练，并让学生明白，足球技能的提升非一日之功，必须日积月累，全身心接受训练。
2、制定科学策略，加强体能训练
体育训练是以体能储备为基础，因为在足球比赛中，无论是带球进攻还是防守抢断，都是一项体能的比拼，再加上体育运动中，足球运动的比赛时间要相对更长，且没有中场休息，所以，如果学生不具备一定的体能储备，是很难坚持完一场足球比赛的。因此，自小学开始，体育教师就要注重学生体能方面的训练，加大体能训练在整个足球训练中的比例。
具体如，在日常的足球训练中，教师可以利用学校的操场对学生展开长跑训练和短跑训练，以此锻炼学生的耐力和体力。但是，在训练的过程中，教师还要根据学生的具体情况设置训练小计划，比如根据学生身体状况逐步加强训练强度，增加学生的体能训练量，为学生的足球比赛打下良好的基础。[2]
3、加强师资力量，提升体育教师的足球专业知识和技能
虽然大多数的体育教师都接受过相对专业的训练，但是，“术业有专攻”，并不是所有的体育教师都擅长足球训练，所以，身为一名体育教师，还必须系统学习足球训练的基本知识、专业技能和其中的注意事项，如此，方能在小学生足球训练活动中游刃有余，也才能够真正的帮助学生找出自己的不足之处，并采取针对性的训练弥补不足。综上，体育教师在日常学习工作中也要不断的提升自我，掌握更多专业的足球训练知识和技能，并了解学生，实施因材施教的教学方法，引导学生尽快的掌握基础足球训练知识和专业技能，从而发挥自己在足球训练上的优势。
4、培养学生竞争意识
小学生对足球运动充满了好奇和喜爱，再加上其模仿能力十足，思维灵活，肢体灵活，很容易就能接受各种新鲜知识，基于此，体育教师可以根据学生的特性，对其进行专业的训练，让其逐步掌握各种专业技术。上述所述是小学生的优势，但是利弊往往是共存的。小学阶段的学生定性不足，注意力难以集中，教师必须让他们认识到足球训练的重要性，才能让其集中注意力吸收各种足球训练知识。
为此，教师们在上课的时候可以进行具体的技术分解和示范，对每一个动作都做出准确的讲解，让学生深入了解，不断练习，从而真正掌握。在教师的示范讲解之下，学生会不由自主的观察教师的动作示范，从而发现自己的动作失误，并通过反复的训练而达到强化基础动作的目的。但其中有一点需要体育教师们多加注意，在进行战术讲解之前，必须确保小学生们确实已经掌握了基本的技术动作，因为只有小学生们的技术动作够规范，够标准，其战术掌握才能更扎实。[3]
结语
通过上述分析可知，小学体育足球训练对学生的身体素质提升、对祖国足球事业的发展都至关重要，但是，小学体育足球训练的教学理念和教学策略都或多或少存在一定的问题，只有解决这些问题，并根据学生的身心发展规律和认知发展规律所制定的教学策略才能真正的提升学生的足球训练效果。为此，体育教师应当注重自身职业素养的提升，与时俱进，采取科学的训练策略培养学生对足球训练的兴趣，加强其体育竞技精神，提高其训练效率，为祖国的足球事业发展做出应有贡献。
参考文献：
[1]王延龙、董波.小学体育足球训练教学策略[J]. 中华少年,2019(26):123.
[2]殷磊.小学体育足球训练教学的实践思考[J].中华少年, 2019(24):176.
[3]张军.小学足球教学中存在的问题及教学策略[J].成功：中下, 2017(13):190.