赵钰钊
克拉玛依市第九中学
摘要：随着新课程改革的不断推进，新时期对于教师的教学质量提出了更高的要求，在当前信息化时代的潮流下，作为新时期的教师，应当积极顺应时代的发展，坚持利用信息技术手段为学生进行授课，不断挖掘有效的教学策略与教学方式，为生构建良好的学习环境。在初中阶段的美术教学过程中，由于美术知识内容具有一定的抽象性特点，单凭教师的口述式教学模式很难使学生理解其中的内涵，不利于学生美术素养的形成，而利用信息技术手段，教师能够将其中的内容以多媒体音视频图片的形式向学生展现出来，进一步激发学生的学习兴趣，提高学习效率。基于此，本文结合实际教学经验，就如将信息技术与初中美术教学相结合展开研究，并为广大初中美术教师提供几点建议。
关键词：初中美术；信息化教学；方法策略
随着信息技术的飞速的发展，在新时期的初中美术课堂教学过程中，利用信息技术手段开展课堂教学活动，是当前作为初中美术教师的主要教学方式，但是在具体实践过程中，仍有很多美术教师并未提高自身对信息化教学的重视程度，仍沿用以往传统口述加板书的形式为学生授课，美术课程本身就是一门艺术的体现，教师的这种陈旧教学方式很难将美术中的魅力有效的展现给学生，同时也会降低课堂学习的氛围，学生学的吃力，教师教的费力，二者之间缺乏有效的沟通交流。而利用信息技术手段，教师可以从互联网中找到丰富多彩的教学内容，充分激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，同时还可以根据教学材料组织学生开展相关的讨论活动，进一步提高课堂教学效率，活跃课堂氛围，为课堂教学有效性发展奠定基础。
一、利用信息技术，营造生动课堂教学环境
开展信息化美术课堂教学模式，需要教师将信息技术手段作为基础，以信息化手段将学生及互联网中的作品一一展现出来，让那个学生具有更加直观生动的体验，而利用信息技术手段还能够给予学生充足的动手实践寄回，激发学生对美术学习的兴趣，提高课堂教学效率。
例如，在进行九年级上册“感受中国古代美术名作”的单元教学过程中，教师便可以利用信息技术手段，结合海量互联网资源，为学生搜集丰富的古代名家作品，比如《清明上河图》《富春山居图》等，也可以扩展知识内容，向学生展示近现代及古代的著名建筑作品，比如故宫、长城、岳阳楼等代表着一派美学的建筑。利用这种方式，不仅能够有效的吸引学生眼球，激发学生的美术学习兴趣，更能帮助教师扩展知识范围，使学生足不出户便能够领略我国古代的艺术瑰宝，充分感受美术的魅力所在，同时也可以有效的激发学生爱国热情，使其努力学习，为祖国的建设献出一份力量。
二、利用信息技术，丰富美术课堂教学内容
在初中阶段的美术教学过程中，利用信息技术手段能够为学生带来多种多样的学习内容，基于互联网资源的学习方式，教师可以利用互联网为学生找到更多的教学材料，扩宽学生学习视野，满足学生的好奇心与想象力。
比如，在进行九年级上册“异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑”章节学习过程中，以往学生只能从课本插图中了解雕塑作品，但是由于观察不到细节，也不了解创作背景，难免对雕塑的欣赏流于表面。而信息化课堂的打造，教师可以利用网络搜集整理雕塑作品产生的背景、作者生平等相关资料用于丰富课堂教学内容，并将雕塑投影到大屏幕上，通过鼠标移动和点击，对雕塑的细节，比如线条、色彩、造型等进行放大，帮助学生更细微地欣赏雕塑作品，加强审美体验。教师也要多鼓励学生在课下通过网络查询、欣赏美术作品。比如，教材中通常只会展示某个时期某位画家的一幅作品，学生可以在课下通过网络浏览同一画家在不同时期的不同风格的作品，或者自己上网查询画作背后的历史背景等，充分利用网络资源为美术学习服务。
与此同时，教师还可以将信息技术手段与问题型教学模式相结合，借助生动的视频图像向学生提出相关问题，进一步丰富课堂教学内容。比如在进行九年级下册“各具特色的欧美美术作品”章节学习过程中，教师便可以首先带领学生观看相关的艺术作品，进而向学生导出问题，比如，国外的美术作品分为哪几种派系，不同的派系之间具有什么样的特点等等，在学生进行回答以后，教师便可以利用多媒体为学生展示更多的作品内容，提高学生自主探究意识与美术学习能力。
三、利用信息技术，完善学生美术创作形式
在初中美术课堂教学过程中，教师还可以利用信息技术手段丰富课堂教学形式，为学生提供多样化的创作形式。
比如，在进行八年级下册“装点居室”的章节学习过程中，教师便可以利用信息技术手段，组织学生利用计算机设备进行房屋的设计，提高学生动手实践能力，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以利用图片合成软件，为学生提供更为丰富的美术学习内容，在学习八年级上册“寄情山水”的章节学习过程中，教师可以利用组织学生利用PS软件对提供的美术作品图像进行修图，充分发挥学生的想象能力，引导学生将自己最为喜爱的自然风景利用PS的方式表现出来。通过上述几种方式，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，更能帮助学生建立一套完整的美术学习框架，提高学生的美术学习效率。
综上所述，随着素质教育理念的不断深入，在当前信息化不断发展的今天，开展信息化教学活动已然成为现阶段美术教师最为重要的教学手段之一，利用信息技术能够将美术知识中的抽象内容更加生动直观的展现出来，帮助学生更好地理解与消化，提高学生的学习效果。因此，作为初中美术教师，首先应当不断学习信息技术操作技巧，切实利用信息化手段为学生构建良好的美术学习环境，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]肖兴燕.初中美术课堂信息化的重要性和实现路径研究[J].科学与信息化,2018,(34):128.
[2]王玮.信息化教学让初中美术课堂精彩高效[J].明日,2018,000 (025):P.160-160.