杨超群
昌宁县鸡飞初级中学 678102
【摘要】应时代要求，信息技术已成为人类生活中必不可分的一部分，因此信息技术教学工作也受到了广大的群众关注。信息技术对于当今时代的发展，以及其自身的发展性特点，对初中信息技术教学的促进和学生现代信息技术观念的建设与水平会有所提高。但是，由于多方的原因，导致其教学并不顺利，大部分学生没有学习信息技术的积极性，更无法在信息技术的学习中投入过多的精力。现代游戏具有竞争、娱乐两大特点，而游戏又是大部分学生无法抗拒的，那么只要利用好游戏的这两大特点，采用游戏化教学模式应用，就能提高学生的主动性和教学质量。
【关键词】初中信息技术 游戏化教学 应用
【正文】由于初中阶段的学生比小学阶段的学生更具创造性、理性、可塑性。所以我国当前国家教育机构对初中信息技术教学看的十分重要，通过不断的探究，最终将游戏融入到教学中，将信息化技术游戏化，大大提高了学生对信息技术学习的乐趣。在教育的不断改革下，游戏化教学应用得到了广泛的推崇。这有助于提高初中学生的现代信息技术知识水平，培养学生的对信息技术的兴趣。要想更好的发扬游戏化信息教学，则要遗弃先前的教学理念，不能只因游戏的弊处，一概否认其对信息技术教学的巨大作用。信息技术教学游戏化后的教学模式，基于游戏的竞争、娱乐两大特点，学生能够更加主动的去学习，培养学习信息技术的乐趣，从而提高教学的质量。
一、初中信息技术教学存在不足
1.1教师与学生对信息技术教学模式没有足够的了解
出于时代的迫切要求，现代教育对学生的学习压力不断增大，同时又因同级学校的攀比，导致很多学校重视象语文、数学、英语等文化科目的侧重，而忽略对信息技术教学课程的安排。教师们忙于对文化科课程的安排，没有更多的精力去探究信息技术教学，在加上学校对其教学的轻视，从而导致了学生对其的课程学习的轻视，产生了可学可不学的态度。由于以上的种种原因，让信息技术教学课程难以发挥效应。
1.2传统教学模式根深蒂固，缺乏教学设备与师资力量
如此长时间的传统教学模式早已深入教师的内心，大部分教师仍回归单一的教学模式，没有真正的将信息技术的学习回归实践，也没有去探究信息技术会给学生带来什么积极影响。即便大部分学校紧跟时代的脚步，更换了先进的教学设备，但是仍有一小部分学校还采用旧式的教学设备，不符合国家教育对信息技术教学的基本要求。而且还有部分偏远地区的学校，既没有先进的教学设备，也没有师资力量，从而导致现在的信息技术教学不能满时代的迫切要求。
二、初中信息技术教学中游戏化教学的意义及应用
2.1提高学生积极性和思维能力
信息技术教学的游戏化在教师教学的过程中无疑是一种事半功倍的符合新时代发展的教学模式。通过这种教学方法可以更好的激发学习的学习兴趣，提高他们的主动性，自行去接受、汲取知识，这对于初中信息教学有着重大的意义。在游戏化的教学环境下，能够使学生以玩乐的情境下学习到所需的知识，并且提高他们的积极性。同时教师可以将学生所要学习的知识进行游戏化设置，来提高学生的思维能力。
比如在学习LOGO系统的进入和退出的方法时，可以借用乌龟图像来完成上下左右的移动，这样可以培养学生的学习兴趣，让学生发自内心的要去学好信息技术，这对学生将来如何学习信息技术提供了一种思维。在学习过程中，学生可以在学习前设定一些移动指令，然后进行指令操作，去控制乌龟的移动，让学生有成就感，体会LOGO绘图不单单只是机械的操作，而是一种快乐与学习并存的事，同时还可以促进学生思维的提升。
2.2游戏化教学的作用
随着社会的不断发展，科技也在不断进步，人们对电脑的需求以及应用越来越广泛，从而游戏的推广度也随之增加。对于此类社会现象教师不应简单的去强硬制止学生玩电脑游戏，用严厉的手段去教育学生远离游戏是一种非常不明智的举动，因为这样会让本就处于叛逆期的学生更加叛逆，使学习的进度变慢。但是如果将游戏与教学融合，这样学生在学习的过程中，不失学习兴趣，还能在做游戏的同时还能增长知识。
比如在教学用word打字时，教师可以用《植物大战僵尸打字版》进行教学，因为融入游戏后，对游戏吸引力巨大的学生，注意力和学习状态都会进入最佳状态。而且对于游戏来说，竞争是必不可少的，所以在学生学习的过程中还可以加入竞争的方式，促进学生对学习的进度和乐趣。这样，学生的打字能力就会不断的提升。久而久之，学生对信息技术知识的学习越来越通透，在学习时，潜行的利用游戏化去学习信息技术知识，从而提高学习效率。
【结束语】综上所述，为了摒弃以前的教育模式，学校对初中信息技术教学采用游戏化的教学模式。利用这种教学模式的娱乐性、竞争性、灵活性，让学生在自主中学习，培养学生对信息技术的兴趣，为将来的信息技术方面的人才的出现做准备。让学生培养学习能力，更好的顺应时代的发展。
【参考文献】
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