《我是一只小小鸟》生涯规划班会课——自我认知教学设计

发表时间:2021/8/17   来源:《中小学教育》2021年11期4月   作者:师溢涛
[导读] 引入生涯规划课程,培养学生进行职业生涯规划的意识
        师溢涛
        石家庄市第五十三中学  
一、教学目标
        1.引入生涯规划课程,培养学生进行职业生涯规划的意识。
        2.帮助学生正确认知自我、启发学生全新认知自己,从而结合生涯规划理念,引导学生初步进行生涯规划尝试,激发学生兴趣有意识的进行生涯规划。
二、设计意图及思路
        自我探索是生涯规划中一个很重要的部分。本课通过本课的引导让学生体验和学习如何正确的认知自我,并通过自我认知进而了解生涯规划的必要性,有意识的结合自身特点去进行生涯规划。本课通过游戏的方式让学生去探索自我、全面认知自我。
三、教学重点与难点
        1.目前初中生很少接受专业、系统的生涯规划教育,对生涯规划认知不够。
        2.初中生有了一定的自我意识觉醒,但还不够全面、客观、成熟,大部分学生还不能进行适当的自我评价。
        3.帮助学生正确理解认知自我与职业生涯规划的关系。
四、教学方法
        1.小组探究
        2.测试法
        3.多媒体辅助设备
五、教学过程(表格形式呈现、可以更改)

六、教学反思

        作为一位教师,我也是初次系统地接触生涯规划课程,本堂课的设计中也存在着很多不妥之处。经过本堂班会课的实践,我发现作为教师我们必须加大学习、探索生涯规划课程的力度,把对学生生涯规划引导做到实处,为孩子未来职业发展规划助一份力。
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