许秀玲
广州市回民小学
一、活动背景
作业是帮助学生巩固知识，查漏补缺的重要手段。作业还是课堂与知识的延伸，通过完成作业，学生可以清楚地知道自己对于知识的掌握程度。教师通过批改作业，可以清楚地交接班级成员对知识的熟悉程度。由此可见，作业在教学过程中是十分重要的。那么，问题随之而来，部分学生不重视作业，敷衍了事，部分学生想要认真完成作业，但是作业内容不够规范，学生没有找到正确的方法。因此，引导学生认真、规范的完成作业是教师的重要任务，也是提升学生综合能力的首要前提。
本课以小学三年级的作业为例，通过给学生要求作业格式、展示优秀作业、小组互评等多种形式，改善学生的作业状况，培养学生良好的作业习惯。
二、活动目标
知识与技能：了解规范化作业的要求，学习其他人优秀的作业习惯
过程与方法：通过观看优秀作业、联系亲身经历、小组互评等多种形式，观察自己与其他人的作业的不同之处，自己尝试更改作业方式
作业的规范化准则：要求学生自己认识到不完成作业以及不规范完成作业的危害，并通过小伙伴、教师、家长的帮助寻找出努力克服这一困难方法，培养出优秀的作业习惯，保证以后的作业整洁、认真、规范。
三、活动对象
小学三年级
四、活动准备
教师：课件、收集学生们的各科作业资料、小组名单
学生：事先观看小组成员的作业，并思考自己作业与他们的共同以及不同之处，并将其分为好习惯和坏习惯。
五、活动过程
（一）暖身游戏——我们都是小老师
今天，我们来展示几份作业，语文、数学、英语每一科都有哦，作业上没有姓名，咱们来一起判断一下作业好坏，并且请大家说出好的作业的优点在哪里，不好的作业的缺点在哪里。
同学们，我们观察了这几份作业，大家也都对这几份作业做出了很好的判断，很明显，有的作业在开头标注了作业名称，并且与上次作业进行了合理的空位。而有些作业则杂乱无章，每次看的时候都需要刻意地寻找。有些语文作业严格遵守了四线三格的标准，并且每个汉字基本上占了格子的4/5，有的语文作业，字母与汉字上飞下跳，七零八散的，令人“头疼”。除此之外，还有部分同学偷工减料，没有及时地改正错题，这些都是咱们班里同学存在的问题哦，但是此次作业展示是匿名形式哦，老师在这里也没有特地批评某位小朋友的意思，这些问题也是我们班普遍存在的问题，我们要及时改正错误，才能成长，才能变得很优秀。
【设计意图：通过一个暖身游戏，让学生可以更快、更好地融入到主题班会中，作业不规范的现象不是个人同学存在的，而是班级里普遍存在的问题，因此，通过ppt进行展示可以在轻松的氛围里让学生认识到自己的问题，并且积极改正，同时也为本次主题班会的顺利开展做好了良好的情感铺垫。】
（二）绘本乐园——小小反思站
过渡：刚刚我们观看了自己的作业，同学们也看到了自己或者其他小伙伴们存在的问题与不足，那么现在我们的任务就是解决掉这些问题。首先，我们先来自我反思一下，我会给大家发放一张表格，里面有我们为什么写不好作业的原因，请大家根据自己的实际情况进行填写。
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【设计意图：通过上一环节学生们已经清楚地认识到了自己存在的问题，那么，通过学生自我反思，可以起到“趁热打铁”的效果，在这种情况下，给学生们罗列出作业完成不认真的原因，并让其选择，在90%的情况下，其选择的原因就是平时自己出现的陋习。】
（三）操作天地——我们都是小能手
过渡：刚刚大家都进行了反思对不对，也都认识到了自己的问题，那么我们既然寻找出原因了，下一步是不是要进行更改呀。
现在，请各位同学拿出自己的作业本，按照自己反思后的作业方式将ppt上所展示的这首儿歌抄写下来。完成以后，和自己以前的作业进行对比，观察是不是有不一样的地方，是更好了还是更差了。
【设计意图：学生们进行反思后，下一步就是要学生去实践，通过课堂写作业，可以让学生们更加清楚明了地见识到自己的进步，认识到自己可以写好，以前只是没有认真。这样可以极大地鼓励学生以后认真完成作业。】
（四）展示台——我们来比一比
过渡：老师刚刚下去观察了一下，原来只要认真起来，小朋友们都可以写好呀，不过还有部分同学存在坐姿不正确、本与笔、桌子的间距不对等问题，这个是需要我们慢慢改变的，我相信，在老师与同学们的共同努力之下，小朋友们一定会把作业完成得越来越规范对不对。
接下来，我们先在小组里进行比拼，每个小组最后推选出一位优秀的作业，最终进行班内比拼，获胜的小组有奖励哦。快开始吧！
【设计意图：只让学生自己观察变化是不够的，还需要教师以及其他学生的认可，通过这样的比拼，可以让学生们借鉴优秀作业，认识到自己还有不足之处，还需要努力。除此之外，以小组的形式进行比拼可以增强学生的团队精神。】
（五）总结升华
1.在此次班会中，我们学到了什么？可以选择学生进行回答。
2.教师小结：通过这一系列的活动，我们清晰地认识到了我们作业中的不足，并且了解了改变方法，相信每一位同学都可以养成良好的作业习惯，以后每科作业都是漂亮的、规范的。
3.拓展：同学们保留好刚刚的表格，以后每一星期进行一次反思，观察变化。