邹永群
佛山市南海区里水高级中学 广东省 佛山市 528244
摘要：思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是开展爱国主义教育的主阵地。高中思想政治课应如何组织教学，才能让新时代爱国主义教育取得良好实效呢？本文认为，应创设结构化情景，开展议题式教学；选好感人素材，讲好中国故事；走出课堂，开展丰富多样的综合实践教育活动，引导学生在感人故事、议题教学和实践活动中培育爱国主义情感。
关键词：爱国主义教育 思想政治课 议题 中国梦
《新时代爱国主义教育实施纲要》提出，思想政治课要“要紧紧抓住青少年阶段的‘拔节孕穗期’，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”。如何让新时代爱国主义教育在高中政治课堂落地呢？本文以新教材必修1《中国特色社会主义》第四课第二框《实现中华民族的伟大复兴的中国梦》为例，探讨如何高中思想政治课堂中如何培养学生的爱国情怀。
一、创设结构化情景，开展议题式教学
议题设置是整节课的核心灵魂和指示方向，对爱国主义教育的效果至关重要。议题是教学的逻辑主线，指向教学的目的。议题设置就要以培育爱国主义为目标，强调思想政治课的育人功能。设置中心议题，按照一定的逻辑顺序设置子议题，每一个子议题设置序列化的情境、活动和任务。通过系列化、结构化、情境化的议题和学科任务，让学生在层层递进的议题中，以理服人，增强学生的政治认同的，促进爱国主义教育在课堂落地生根。
以新教材必修1的内容——《实现中华民族伟大复兴的中国梦》为例，设置中心议题：实现中华民族伟大复兴的中国梦。
子议题1：回顾历史——中国梦为何而来
【议题情境】
情境一：观看视频《用大片的形式回顾近代中国历史》
【议题活动】
根据情境，结合历史和现实，探究讨论：1. 近代以来中华民族最大梦想是什么？
2.中华民族为什么需要实现中华民族伟大复兴的中国梦？
【学科任务】充分理解实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要意义
子议题2：审视现在——何为中国梦
【议题情境】
情境一：中国邮政推出的《中国梦》系列邮票
情境二：观看中央台纪录片《我们走在大路上》剪辑视频
【议题活动】1.欣赏《中国梦》系列邮票，谈谈你认为的中国梦是什么样的梦？
2.观看视频，讨论中国梦是谁的梦想？中国梦与世界梦的关系。
【学科任务】1.理解中国梦的本质。2.理解中国梦与人民、与中华儿女、与世界的关系。
子议题3：中国共产党与中国梦
【议题情境】
情境一：阅读人民日报文章《凝聚合力，坚持人民至上——瞩目抗击新冠肺炎疫情的中国行动》
情境二：观看图片《新时代中国特色社会主义发展战略安排》
【议题活动】阅读材料，谈谈你对新时代党的初心和使命的理解是什么？新时代如何担当使命，实现伟大复兴？实现中华民族伟大复兴分哪些步骤来实现？
【学科任务】理解中国共产党历史初心和伟大使命，要实现中国梦，关键在党。
议题4：展望未来——我与中国梦
【议题情境】疫情下最美逆行者—— “中国女战神”陈薇为疫情半年白头
【议题活动】阅读人物故事，谈谈你的心得体会。课后以小组为单位采访身边的最美逆行者，用文字、图片、视频的形式展示他们的家国情怀和为祖国所做的贡献，并思考在新时代，我们青年人应如何为实现中国梦做贡献？撰写一篇不少于800字文章。
【学科任务】青年兴则国家兴，青年强则国家强。培养学生的责任、担任的精神，培养公共参与能力。
上面的4个子议题紧紧围绕中心议题——实现中华民族伟大复兴的中国梦，层层递进，选用丰富、贴切的情境素材，活动形式多样，学科任务明确，进而把复杂、理论化的课本知识化通过真实的、结构化的情境素材，转化为生动、活泼、有趣的课堂。让学生潜移默化的议题教学培养爱国情怀。 二、选好感人素材，讲好中国故事
在现实的教学中，因素材不新颖、灌输性教学等原因，高中思想政治课常常不受学生待见，爱国主义教育因而常常流于形式。如何才能吸引学生呢？那么，就要讲好党的故事，讲好中国故事，以情感人。
选用时政热点素材，吸引学生的注意力，促进高中思想政治课爱国主义教育的实效性。例如，在议题——中国共产党与中国梦——中，选用当前的时政热点中国共产党领导防控疫情的人民战争——它不仅仅影响着学生的生活，也感动每一位中国人民，它无疑本身就是一堂鲜活、有说服力、感召力的爱国主义教育课。政治课堂应借此契机培养学生的爱国情怀。又例如，用详实的材料讲述最美逆行者“中国女战神”陈薇为疫情半年白头的感人故事，这既克服了说教式、灌输式的教学弊端，也吸引学生自然而然地融入教学情境中，促进学生对中国共产党为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心使命的认同，引导学生树立爱党爱国的价值取向。
三、走出课堂，开展社会实践活动
《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》明确了高中思想政治课综合性、活动型学科课程的性质。活动型教学的形式多种多样，不仅包含可在校内开展的讨论、演讲、辩论等课堂活动，也包含校外开展的查阅资料，调研、访谈、走访、参观等课外实践活动。高中政治课堂要“高度注重思政课的实践性，把思政小课堂与社会大课堂结合起来”。
爱国不是一句空话，爱国主义教育也不仅仅局限于课堂，还应让学生在丰富多样的社会实践中感悟、体会爱国。例如，在《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学中，设置活动任务——以小组为单位采访身边的最美逆行者，用文字、图片、视频的形式展示他们的家国情怀和为祖国所做的贡献，并思考在新时代，我们青年人应怎样为实现中国梦做贡献？学生们利用课外时间，采访身边的最美逆行者，收集他们人物故事，直接感受他们的爱国情怀。以最美逆行者人物故事为榜样，思考在新时代我们每个青年人如何爱国？让学生内化于心，外化于行，把“爱国”情感转化为“报国”行为。
思想政治课要发挥好新时代爱国主义教育主阵地的作用，就要变革传统的教学方式，要设置真实、结构化的情景、活动和任务，开展议题教学；要选好素材，讲好中国故事，以情感人；要走出课堂，开展丰富多样的社会实践活动，在特定的文化活动中培育爱国主义情感。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制定.普通高中思想政治课程标准（2017年版）
[2] 中共中央、国务院发布.新时代爱国主义教育实施纲要[M].人民教育出版社，2019.
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