王红
（四川省攀枝花市第十九中小实验外国语学校 617063）
摘要：进入学校学习之后，学生和家长之间会随着时间的推移出现间隙，学生渴望独立，而家长则处处帮学生做好规划，双方互不理解，导致学生出现心理健康问题。团体沙盘游戏可以为家长和学生创造平等交流的机会，在游戏中促进亲子沟通，可以使双方互相理解，有助于学生的心理健康发展。本文即从引导学生换位思考、增进亲子间的沟通、提升家校共育效果等几个方面出发，分析团体沙盘心理技术对亲子沟通的影响。
关键词：团体沙盘游戏；心理健康；亲子沟通
沙盘游戏在世界范围内受到了欢迎，心理咨询师可以利用沙盘分析学生心理，以解决学生存在的心理问题。而团体沙盘游戏则更适合在学校开展，心理教师在开展团体沙盘游戏之后，可以明显改善学生的人际关系。进入学校学习之后，学生和家长出现间隙，这种问题在中小学中尤其明显。针对这种情况，团体沙盘游戏需要参与者协力配合，学生和家长在其中可以用一种非言语的方式实现亲子沟通，再经由心理教师陪伴，营造出“安全、自由、受保护”的空间，在这个空间中，每个参与沙盘游戏的家庭成员，能够自然生成人际互动中换位思考、理解包容的优良品质，实现互相理解，以此促进亲子间的沟通。
一、自发进行换位思考
在亲子团体沙盘游戏中，学生和家长不再是独立的个体，而是团体沙盘游戏共同的参与者，在这个游戏空间中，他们之间的地位是平等。学生和家长首先需要确定要制作的沙盘模型，这一阶段，学生和家长都需要表达内心的想法，学生想要搭建游乐园主题的沙盘，而家长则想搭建校园主题的沙盘，虽然出现了一定的争执，但是在心理教师的调和下，双方最终达成一致，搭建都喜欢的海滩主题沙盘[1]。
在实际操作过程中，学生和家长协力配合，在进行每一步操作时都会观察对方操作的进度，自发进行换位思考，猜测对方下一步的打算。如果一方遇到麻烦，另一方还会予以帮助，在无声的交流中增进了亲子间的关系。
二、学会互相理解包容
团体沙盘游戏过程中，亲子间无论是进行信息交流还是协力操作，都是为了完成统一的目标。因此，学生和家长会很多相同的观点，在情感上产生共鸣。再加上心理教师的引导，能够营造出安全、自由、受保护的游戏空间，使学生和家长在良好的氛围中学会互相理解和包容，也能够激发团体沙盘游戏的治愈作用，实现心理健康发展。
有一名学生因为和父母产生了争吵，就认为父母不要他了，很少和父母交流。
刚开始，第一次团体沙盘游戏过程中，这名学生拒绝和父母沟通，自顾自摆放玩具。心理教师对家长进行引导，让他们尝试在团体沙盘游戏中给孩子传达情感。第二次团体沙盘游戏中，这名学生在沙漠场景中摆放一个小人，还说这个小人在沙漠中很孤独，他的爸爸妈妈都不要他了。家长没有太多言语，两人分别在小人旁边摆放了代表爸爸妈妈的小人，心理教师则在他们周围铺上草垫。学生理解了父母的情感，对他们的态度有了很大转变。在团体沙盘游戏中，学生理解了家长的良苦用心，而家长也理解了学生内心的孤独，在随后的游戏过程中，学生的孤独心理逐渐被治愈。
三、增进亲子间的沟通
团体沙盘游戏中，学生和家长可以借助沙子、沙具等将自己内心的想法表达出来，一些不好意思张口表达的情感，也可以在团体沙盘游戏中，无声传达给每一个参与游戏的家庭成员，这也正是团体沙盘游戏的魅力所在[2]。
一个家庭决定搭建恐龙乐园主题的沙盘。在搭建的过程中，可以看出家长对自己的孩子非常照顾，学生负责的任务也被家长包办。但是，学生也想自己操作，于是向心理教师求助，心理教师提醒他，可以在沙盘中将自己的想法表达出来。学生回到沙盘游戏中，拿着小恐龙道具，为大恐龙运送食物，让家长明白，自己虽然还小，但是也可以帮他们做一些力所能及的事情。家长心领神会，让自己的孩子分担了一些任务，全家人合作搭建了恐龙乐园主题的沙盘。在团体沙盘游戏中，学生借助沙盘道具表达自己的想法，使家长明白学生的想法，增进了亲子间的沟通。
四、提升家校共育效果
教育学生并不只是学校的任务，还需要家长共同参与。在现代化的教学中，家校共育观念深入人心，极大地推进了现代教育教学的发展。在以往的家校共育过程中，家长只能通过教师了解学生在学校的情况，而借助团体沙盘游戏，家长可以与学生共同参与游戏，增进对学生的了解。在往后，家长与学校共同教育学生时，可以提出更多专业意见，有利于提升家校共育的效果。
总之，团体沙盘游戏是以荣格心理学为基础的治愈心理的方法，经由心理教师辅助，营造出“安全、自由、受保护”的游戏空间。学生和家长可以在这一个空间中平等交流，自发换位思考，进而实现互相理解和包容。亲子之间不只能通过有声语言进行交流，还能通过沙盘游戏道具进行无声交流，表达各自的情感。心理教师要发挥引导作用，发挥团体沙盘游戏的心理治愈作用，增进亲子间的沟通，改善亲子间的关系。
参考文献：
[1]禹灿灿. 人际交往困难初中生初始沙盘特征分析及团体沙盘游戏对其干预效果研究[D].四川师范大学,2018.
[2]刘好. 积极心理学视角下小学生人际关系问题的整合性沙盘游戏治疗干预[D].辽宁师范大学,2017.