杜欣
山东省青岛市即墨二十八中 266200
摘要：语文是教育的基础，也是初中教育阶段的重点。但从实际学习情况来看，大部分学生学习兴趣不大，中文课堂气氛相对沉闷。造成这种现象的原因主要是教师的教学方法单一，在教学活动中难以根据学生的实际发展来优化教学。因此，高中语文课堂教师采用多元化的教学方法进行教学。教学使学生更愿意主动探索和学习，利用学生的主观能动性促进语文学习。
关键词：初中语文；多元化教学；教学方法
在中学阶段，学生需要更加深入、系统地学习语文课程，这一阶段学生对语文的基本知识已经有了相当程度的掌握和理解，这些都是进一步学习的前提和基础。初中语文教育的成果直接影响到高中语文教育的效果。并且多元化的教学方式能够有效的提高学生学习的主动性和积极性，能帮助学生自主学习，有助于学生全方位能力的培养。
一、初中语文多元化教学的应用价值
多样化的教学方式对教师提出了更高的要求，教师不能循规蹈矩，教学活动必须从多方面展开。在教育过程中，老师要积极引导学生，采取多种手段和办法帮助学生记住并能够默写关键文章或片段，还应采用不同的方法引导学生欣赏文章，培养学生的能力和素质，采用多元化教学是教学手段的丰富也是促进学生素质提高的有效手段。中学的语文学习已经与小学时期大不相同，小学时期注重基础的学习，而中学时期是要在此基础上进一步的拓展知识面。老师在教学中就要加强对所学知识的拓展，打开学生的视野。多元化的教学方式不仅促进学生掌握知识，而且加强学生技能的培养，鼓励学生有丰富的情感体验。
二、初中语文多元化教学方法应用策略
（一）充分调动学生的兴趣
在实际教学活动中采用多样化的教学方式，课堂活动的设计和实施更加丰富，更有助于教学目标的实现，帮助学生充分地激活自己的思维，积极参与课堂活动，让学生对课文内容有更深的理解。总之，在采用多元化教学方法之前，激发学生的学习兴趣至关重要，这是下一步深入学习的重要基础。
（二）教学思维多元化
教师在教授语文时，要拥有多元化的教学思维，要对教学过程中的可能出现的问题有充分的认识和准备，从而更好地克服传统教学带来的学习困难。老师要对教学方法有着积极的探索精神和创新精神，目的是不断提高老师的教学质量和学生的学习效率。只有教师拥有多元化的教育思维，充分认识到学生才是学习的主体，课堂教学活动要围绕着学生开展，才能让学生有主动性和积极性，才能更好的对学生进行引导，才能促进学生综合能力的提高，才能更好的助力学生下一步的学习和进步。
（三）丰富的教学方式
教师拥有多元化的教学思维，才能更好地运用多元化的教学策略。多元化的教学策略首先要求教师在教学前引导学生从多角度探索知识，更好地引导学生获取知识和提高技能。例如在学习《我的叔叔于勒》这篇课文时，在课程开始前，老师已将诸如作者生平、作品创作的时代背景等有关资料进行了充分的准备，在课堂学习中，老师采用分组讨论等形式积极引导学生分析作品、总结人物关系、探索作品主题，并引导学生进一步讨论和总结，并在此过程中帮助学生树立正确的三观，从而达到教学培养目标。
在学习过程中，对不同的课程、不同的学习内容要采用与之相适应的教学方法，丰富的教学手段和方法会有效的提升学生学习的主动性和积极性，提高学生学习语文的兴趣。以《唐雎不辱使命》为例，老师在课堂教学中运用了对比的方法，结合已经学习过的《完璧归赵》一课，引导学生分析和比较课文中的主要人物处理问题时的不同，引导学生在学习文章时学会通过语言、行为等方面来描述人物的性格和特点。而且为了进一步让学生的知识得到拓展，让学生分别扮演课文中的人物，让学生体会和感受人物心境，加深学生对历史背景的理解。
体会上位不骄，下位不气馁的高尚品德。
（四）教学内容的多元化
到了中学阶段，对学生进行语文教学已经不能仅仅依靠课文内容来培养学生的综合素养。我国中学教材中的文章内容广泛，需要教师运用多元化的思维来解读和展示教育内容的多元化，以达到充分发挥教材作用的目的。不仅如此，教师还应在教育过程中尽可能多地增加教学内容，增加学生的文学储备，更好地培养人文素质。比如，在学习《智取生辰纲》课文时，教师可以借此机会向学生推荐《水浒传》等名著。通过阅读这些作品，学生可以加深对中国古代生活的印象和理解，培养对中国文化的热爱。
（五）能力培养的多元化
正在进行的中国教育改革要求教师在教育过程中不断培养学生的各种技能。他们还需要打破时间和空间的界限，让学生在广阔的社会中实践，加深对所学知识的理解和运用，从而在实践中更好地培养和提升各方面能力。例如，学生学习自然科学类文章后，如果老师条件允许，学生可以将校园作为活动场地，观察校园绿色花园中的各种花草树木，让学生更直观地看到不同的植物。在大自然中了解特征、生长习性等，将所学知识融入观察过程进行解读，提高学生的学习语文的兴趣。
结束语：
本文主要探讨了我国中学语文教学方法的多元化。在社会快速发展的背景下，传统教育已不能满足学生的发展需要，多元化教育是必然趋势。它能有效地激发学生的学习动力，使学生积极参与解决问题。教学方法的多元化发展，不仅培养了他们的思维能力，也活跃了课堂气氛，提高了学习效率。本文尝试提出初中语文多元化教学方法应用策略，希望能够对高中语文教学有所帮助，进一步促进多元化教学的发展。
参考文献：
[1]康红太.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2019（9）.
[2]王维堂.浅谈初中语文教学中的多元化教学方法[J].基础教育论坛，2019（10）.