王继方
江苏省大丰高级中学，江苏 大丰 224100
摘要：情感教学是一种科学、高效的教学方法，将其有效应用到高中政治课堂教学中，能够有利于深层次改革课堂教学，与新课程标准相符。高中政治教育的主要目的是培养学生树立正确的学习观念。另外，合理应用情感教学模式开展政治教学，能够有利于教师及时、全面的掌握学生情感变化，使学生树立正确的人生观念。
关键词：情感教学；高中政治；课堂教学；实践策略
前言：高中政治情感教学是指教师以新课改要求和教学目标为基础，充分考虑高中生的心理特征，有效利用教材中的情感因素，目的是为了调动起学生政治学习主观能动性，使学生实现情感与知识之间的互通，来促进学生朝着健康的方向发展。这种新型教学方法的应用使高中政治课堂教学更具有实际意义，能够有利于提升课堂教学的高效性。
1.将情感教学应用到高中政治课堂教学中的必要性
1.1有利于提升学生思想水平
情感教学在培养学生健康思想中发挥着十分重要的作用，它不仅可以让学生全面地了解思想道德规范的要求，而且有利于帮助学生在生活多个方面有效践行道德规范，加快培养学生优良品质教学目标的实现，从根本上提升学生思想水平。
1.2有利于推动政治教学改革
在高中政治课堂教学中，合理应用情感教学可以有利于满足教育改革的需求。以往，社会在选拔人才中主要以应试教育的成绩为主要指标，这会导致高中政治教育以传授课本知识为中心，过分注重说教教学方式的使用[1]。而实际上，政治课是培养学生思想品德的重要课程。教师应该培养学生积极向上的人生态度，而不是树立消极的价值观和人生观，合理实施情感教学则可以实现这一点。
2.情感教学在高中政治课堂教学中的应用措施
2.1创建良好的情感学习情境，让学生在良好的情感氛围中感到温暖
情感学习情境的营造需要教师和学生之间的共同努力，可以为师生间良好的情感交流提供一定的便利。高中政治教师要在学习情境中有效地融入情感因素，利用情境增强情感教学效果，为学生心理健康成长创造良好的氛围。首先，要积极搭建师生情感交流平台。高中政治教师要真正实现将理论与实践结合，通过使用多种信息化手段构建与学生情感交流的平台。比如，通过构建班级微信群与学生沟通不便于面对面交流的事情，这样不仅可以及时地发现学生的思想问题，而且可以为传递教学内容提供了重要途径。其次，要拓宽学生政治学习途径。可以建立相关工作网站，在网站上针对学生开展思想政治教育，利用正面的思想来引导学生，这样可以培养学生爱国热情。
同时要做好网站管理工作，有效过滤掉虚假、负面信息，防止引发学生产生不良情感。最后，提升校园活动的丰富性。情感的产生需要一定环境的支持，环境中的因素对情感的产生有一定的综合作用，为此教师要积极地为学生营造良好的环境。比如学习完《正确的消费观》这一课时，教师可以组织学生开展“我的消费观”演讲活动，并且在活动中可以加入必要的情感因素，引导学生在演讲中融入自身真实想法和情感，从而为学生营造良好的情感学习氛围，这样不仅可以加深学生对本节课政治知识的理解，而且能够有利于促使学生形成正确的消费观，以此达到情感教育的目的。
2.2培养学生自律意识，充分发挥教师示范作用
新课程改革标准明确指出，在针对高中生开展教育工作时要实现智育与德育的有机结合，以此提升学生发展的全面性[2]。在众多的高中学科中，思想政治是一门与德育密切相关的学科，因此，将德育融入具体课堂教学是十分必要的。在具体教学中，教师首先要严格要求自己，先严格要求自己，再教育学生，注意自己的言行，保证自己的每一句话、每一个教学手势都有着深刻的教育意义。同时高中政治教师要通过使用实际行动来加强对学生的道德教育，在潜移默化中培养学生尊重他人、真诚对待他人的良好态度。同时社会与生活中的现象与高中政治教学素材息息相关，教师在情感教学中要有效利用这些内容，以此提升学生对教学内容掌握的全面性和深刻性。
2.3培养学生良好的情感素养，引导学生有效调节自我情感
虽然高中阶段的学生情感素养得到一定程度的提升，但是仍然存在诸多不足，他们面对社会问题时无法有效控制自己的情感，表现十分不稳定，自我调节能力较差，这些问题的出现会阻碍学生情感的顺利发展[3]。为此，在高中政治教学中，教师要着重培养学生自我调节能力，强化对学生的情感道德教育。
比如在学习“哲学知识”时，会讲解到：“要想实现人生价值必须充分发挥自身主观能动性，创造良好的主观条件”，这时教师要融入情感教学，着重提升学生的心理素质，启发学生了解自己的情绪弱点，让学生意识到负面情绪的后果，使学生理智控制自己的情绪与情感，鼓励学生维持自身积极的情感，愉快的接受教师的教育，从而培养学生良好的品德。
结语：综上所述，在高中政治课堂教学中，为了有效融入情感教学，教师要积极优化情感教学氛围，着重培养学生良好的情感素养，提升学生的自律能力，充分发挥教师的榜样作用，从而更好的调动学生良好的情感，促进学生健康全面发展。
参考文献：
[1] 谷兰兰. 让生活走进高中政治课堂的实践与探索[J]. 考试周刊,2019(11):114-114.
[2] 乔亮亮. 漫画在高中思想政治教学中的运用研究[D]. 河南:河南大学,2019.
[3] 张秋芬. 高中思想政治课教学实践对情感教学的探索[D]. 北京:北京师范大学,2019.