刘晓婷
陕西省西安市临潼区化工院中学
摘要：在现代化社会发展的大背景下，科技水平在不断提高，信息技术也取得了极大进步，并且已经在各行各业中得到了广泛应用，为广大群众创造了更好的生活条件。当前，地理这门学科对于初中教学来说非常重要，能让学生们了解更多的地理现象，并产生探索其原理的兴趣，极大的增加了他们对现实生活的认知。将信息技术应用到初中地理教学过程中，可以激发学生们的学习主动性和积极性，有效提高学习效果，为他们的健康发展打下坚实基础。
关键词：信息技术 初中地理 应用
1.信息技术在地理教学中应用的意义
1.1 激发学会对地理学习的兴趣
众所周知，地理是一门比较抽象的学科，对学生的空间想象和记忆能力要求很高，学习难度比较大。传统意义上的教学模式，主要是由老师单方面向学生们讲解相关内容，学生们的课堂参与度不高，也就难以维持学习的兴趣，导致最终的地理教学效果总是差强人意。而随着信息技术的出现和应用，能有效丰富地理教学的方式，由于学生本身就是教学的主体，充分考虑他们的兴趣爱好很有必要，通过营造丰富、有趣的教学情境，不仅能将教学内容更加生动的展示出来，还能更好的吸引学生注意力，提高课堂教学的质量和效率。
1.2 丰富地理教学的内容
对于初中地理学科而言，其中包含了诸多知识，涉及的范围也比较广，若是仅依靠课本学习，那么必定很难真正将地理知识掌握到位。当前，通过对信息技术的合理应用，能在很大程度上丰富初中地理教学的资源，增加了老师们教学方式的可选择范围，能为学生们创造针对性和多样性的学习条件，满足不同学生学习的需求。除此之外，由于信息技术本身具备较强的趣味性与互动性，能借助图片、视频以及动画等诸多形式来展示地理现象，给枯燥的地理知识点注入了活力，极大的激发了学生们的学习兴趣，有效促进整个地理教学活动的顺利进行。
1.3 增加师生间的互动交流
在进行初中地理教学的过程中，合理应用信息技术，不仅能有效提高教学的质量和效率，还能增加师生之间的互动和交流，减少两者间的距离感，便于老师更好的了解学生学习情况，为后续教学活动的顺利开展奠定坚实基础。例如，老师可以从各网络平台上搜集合适的教学视频放给学生们观看，通过后台和学生交流，帮助他们逐步发现自己的学习特点和难点，并制定出针对性的解决方案。在进行这种后台交流时，老师的形象不再严肃，能更加容易的深入到学生中去，拉进彼此之间的距离，在不断的互动中提高了教学成效。
2.信息技术在地理教学中的应用
2.1 充分整合教学资源
现如今，随着互联网的普及，在开展初中地理教学活动时，老师可以借助互联网搜集相关教学资源，丰富课堂教学的内容，充分激发学生们的学习兴趣，从而保证教学的效果。例如，在学习“海陆的变迁”这一章节内容时，老师可以在开课之前将从互联网上搜集到的有关资料分享给学生们，并提前设置一些简单的问题，比如，“海陆变迁的根本原因是什么？”、“在陆地上发现海洋生物化石说明什么？”等，让他们先自主进行思考和讨论，这样能充分激发学生的兴趣，更好的参与到正式的课堂学习中。
2.2 合理应用微课形式
在对初中地理进行教学时，老师需要基于信息化思想，树立起科学的微课观念。
具体而言，在规划相关课程内容时，老师可以借助信息技术将地理教材中的基础知识点整合与转化成微课视频，并在满足教学目标的前提下，合理控制视频的时长。同时，合理转变课堂教学的模式，构建翻转课堂，将学生当作教学的主体，让他们充分参与课堂的分析和讨论。这样不仅能增加学生们对地理知识的掌握程度，还能构建科学的逻辑思维，形成良好的自主意识，激发他们对于地理课程的学习积极性。
例如，在开展“中国的自然环境”相关内容教学时，老师可以围绕地形、地势、气候、河流以及自然灾害等方面设置微视频，引入一些实际案例来直观的表达地理观点。比如，青藏高原海拔高，随着山势的增高，气温降低，植被种类在发生变化，从山下到山上依次为常绿阔叶林、针阔混交林、阔叶林、高山草甸、雪山，这样的植被分布充分体现了气候变化的作用。在观看完视频后，老师可以让学生组成小组形式，自由的交流讨论各自的主观看法，这样既能加深学生们对我国自然环境的认知，也能增强他们的地理观念和责任意识，有效促进后续教学活动的顺利开展。
2.3 制作形象动画
众所周知，一节课是否获得成功的关键在于是否有效落实教学重点和突破教学难点。在条件允许的情况下，老师可以结合信息技术，使用Flash软件制作成相应的动画视频，并将其充分融入到微课教学中，这样不仅能让复杂的问题变得简单，抽象的问题变得具体，还能充分激发学生学习的热情。
传统意义上的教学条件比较简单，“地球的运动”中自转和公转等内容是学生学习的重点，也是老师需要重点关注的地方。这种情况下，可以通过组织学生观看“地球的公转和四季变化”的动画视频，让他们更加直观的看到地球围绕太阳公转所引发的四季变化情形，既加深了学生对相关内容的认知，也有效提高了教学的效率和质量。
3.在地理教学中应用信息技术时应注意的问题
现如今，虽然信息技术在初中地理教学中的应用变得越来越广泛，但却不能完全取代传统式教学，因为信息技术在实际的教学过程中只能起到辅助作用，即便它能完成很多高难度的任务，也不能完全代替老师来组织教学活动，需要将两者有机结合起来，才能最大限度的保障教学成效。老师通过对信息技术的合理应用，能将其与地理教学相结合，不仅能增强课堂的趣味性，还能引导学生养成合作探究、自主学习的习惯，从而有效提高地理教学的质量和效率。
结束语：
综上所述，在进行初中地理教学的过程中，合理应用信息技术能起到重要作用。信息技术本身具有良好的资源优势，不仅能帮助学生拓宽视野，还能通过建立微课教学系统，有效激发学生们的学习兴趣和热情，让他们能更加充分的掌握所学知识，为后续的健康发展打下坚实基础。
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