李慧扬
滨州渤海中学256600
摘要：师生互动不只是有效的教学方式，也是凸显师生平等的一种途径。在传统的音乐教学模式下，很多音乐教师忽视了学生在课堂中的主体地位，这不利于师生之间的互动。在新课程改革进程不断的推进下，音乐教师的教学观念要做到与时俱进，要重视师生互动的艺术，为学生创设良好的学习氛围，从而提升初中音乐教学的效率。本文首先阐述了师生互动的概述和意义，然后分别从构建和谐、愉快的氛围，促进学生全方位发展、注重课堂提问的艺术性，开展竞赛实现教学互动方面，探讨了新课改背景下初中音乐课堂师生互动艺术的途径。
关键词：新课改；初中音乐；师生互动
一、师生互动的概述和重要意义
音乐课程和其他学科的明显区别在于，它要调动学生的主观能动性，去实现对新旧知识的联系和消化，在坚持的优化自己音乐知识系统的基础上，一定程度上强化学生独立学习音乐的能力。音乐教师在日常教学中为学生讲授相关音乐知识和信息，而学生对知识进行充分理解、思索。初中音乐课堂的师生互动要教师和学生进行精神层面的沟通，这样才能产生共鸣和促进关系的发展，从而让教学的效果更加的理想。
以往的音乐教学模式下，教师侧重于学生对音乐知识的理解，一味的关心学生的音乐成绩，但却没有发挥课堂师生互动的作用，不仅极大的削减了在课堂中参与的积极性，而且还降低了学习音乐的动力。特别是在课程改革开展之前，绝大比例的学校都缺乏对音乐的重视，其他的文化课肆无忌惮的占用音乐课的时间，而且学生的功利心态也使得他们放松了音乐的学习。在课程改革进程推进的背景下，要彻底颠覆以往的教学形式，要发挥师生互动的作用，要结合学生的实际情况，灵活的实施有效的互动形式，要完全的把生本思想落实在音乐课堂中，让学生主动的投入到课堂活动中，激发学生学习的兴趣和自主性，从而一定程度上让音乐课堂成为学生展现个性的地方。
二、新课改背景下初中音乐课堂师生互动艺术的途径
（一）和谐、愉快的氛围构建有利于学生全方位发展
师生的交流也不是非要局限在谈话方面，在平时的音乐教学实践中，可以创设出愉悦、融洽的氛围，在缩小师生距离的基础上，让师生能够充分的交流感情，从而使得师生关系更加融洽。在初中音乐的教学过程中，教师承担着导演的角色，带领着学生感受音乐世界的魅力，学生摄取着音乐知识的营养，促进其身心进行健康的发展。教师是导演的同时也可以是演员，师生之间合作进行唱歌和跳舞，尽情享受和娱乐，在活动过程中愉悦身心，也一定程度上让教学的效果更理想。勇敢的说、大胆的唱、尽情的演，可以为学生注入充分的信心，让创造的美充满在教室中，也走进每个人的内心中。
新课程标准下提出只有师生处于平等的地位，这样才能创建出初中音乐的“互动式”课堂。
这就告诉我们，初中音乐要突出学生的主人公位置，教师的身份是学生的合作者，要以合适的方式进行指点，承担好向导的角色，这样才能创设出师生互动的融洽、愉悦的气氛，才能锻炼和激发学生的聪明才华，并且塑造学生良好的品格和个性。在初中音乐的课堂上，为了达到鼓励学生上舞台演唱的目的，可以拿一些花朵、玩具作为奖励，这样学生就会一个个的摩拳擦掌，大胆的走上台进行演唱，展示自己独特的嗓音和歌喉。而在教学音乐的相关乐理知识时，由于其内容的枯燥乏味，很容易导致学生听讲中不专心和走神，为了有效的激发学生的听课兴趣，可以事先设计分组抢答夺红旗的游戏，其往往能够取得出人意料的效果。
（二）注重课堂提问的艺术性，开展竞赛实现教学互动
课堂提问需要讲究方式和方法，在初中音乐的课堂教学实践中，教师要想发挥课堂提问的作用，就需要在课前对所提问的内容进行仔细的设想，确定课堂提问想要达到的目标，一定程度上在音乐教学中合适的运用。比如在教学一首歌时，可以要求学生在倾听的过程中去思考音乐的具体情景、感情，激发他们的思维，鼓励他们根据自己的想象在音律中进行舞动，从而可以从容自如的解答教师的提问。
根据大量的事实经验表明，初中学生有着强烈的好胜心，去适当的保护、激发学生的竞争意识，一定程度上也能培养学生的积极性。所以音乐教师要善于把握学生的好胜心，去利用一些竞赛的开展，来充分的加强音乐课堂上的师生互动。毋庸置疑竞赛是一种能够调动学生学习热情、兴趣的方法，一方面可以让学生大胆的进行展现自己的聪明才智，另一方面也能提升师生的课堂互动和交流，从而让教学活动更顺利的进行下去。所以音乐教师要根据教学的实际内容来设计丰富的竞赛形式，例如可以在教学一首歌曲的声乐唱法之后，把学生分成人数相当的多个小组开展演唱竞赛，分别让学生和教师作为评委来给出评价和打分，得分最多的那个小组取得胜利。与此同时，为了有效激发学生比赛的欲望，可以为取得胜利的小组准备奖品，这样可以让学生在比赛中充分的展现自我和实现互动。
三、结语
师生互动不只是有效的教学方式，也是凸显师生平等的一种途径。在传统的音乐教学模式下，很多音乐教师忽视了学生在课堂中的主体地位，这不利于师生之间的互动。在新课程改革进程不断的推进下，音乐教师的教学观念要做到与时俱进，要重视师生互动的艺术，为学生创设良好的学习氛围，从而提升初中音乐教学的效率。首先教师要创设出愉悦、融洽的氛围，在缩小师生距离的基础上，让师生能够充分的交流感情，从而使得师生关系更加融洽；其次教师要在课前对所提问的内容进行仔细的设想，确定课堂提问想要达到的目标，一定程度上在音乐教学中合适的运用。
参考文献
[1]王芸.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].读写算,2020,(20):2.
[2]汪苡平.谈新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术[J].黄河之声,2020,(09):131.
[3]卢蓓蕾.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术研究[J].科幻画报,2020,(02):274.
[4]薛浪.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].新课程(中),2018,(12):185.
[5]束兰兰.谈新课改下初中音乐课堂师生互动艺术[J].当代音乐,2018,(07):68+71.