李灵芝
贵州省毕节市七星关区毕节一小 贵州毕节 551700
摘要：在小学英语教学中，趣味性尤其需要讲究，科技的发展如虎添翼为创新教学方式带来了可能。在信息化程度如此高的当代社会，手机，平板电脑已经深入的进入人民的生活。学生在很小的年龄已经接受电子产品，采取微课的形式在小学阶段开展英语教学的社会基础是十分牢固的。构建高效课堂，培养德智体美全面发展的学生，大力推进新课程改革成果，多媒体技术不断应用在学生的学习中，使英语教学事半功倍。
关键词：小学英语；微课；应用研究
随着素质教育和社会的不断发展，英语的重要性被不断的放大，家长和学生都能明白学习英语的重要性。作为小学英语教师如何更好的利用专业技能使学生英语成绩更好？在现当代的教育模式下，已经开发出合作学习，兴趣法学习，多媒体教学等多种教学方法。本文笔者从自身经验出发：使大家更好的理解微课，同时针对现状提出自身的意见，希望给与同仁相关的指导意见，促进学生的进步和发展。
一、微课的内涵及特征
（一）微课的内涵
微课是一种微视频网络课程，依托于现代信息技术而存在。微课是指教师利用网络视频的优势，将课堂中的重点和难点通过视频呈现出来，给学生一种耳目一新的感觉。微课教学在小学英语教学中的应用不仅激发了学生的学习兴趣，还改变了传统的教学方式和方法，提升了小学语文教学效率。由于学生在课堂中注意力集中的时间是有限的，所以微课视频一般都比较短小，视频通常控制在5-8分钟为宜，视频过长不利于学生学习重点和难点，视频过短所教内容讲解不清楚，这就要求小学英语教师把握好视频录制时间，并结合具体的教学内容，对学生进行实施。微课教学与传统的课堂教学不同，更加注重教师和学生之间的交流和沟通，体现了学生在课堂中的主体地位，对于培养学生的自主学习能力和探究能力具有重要的现实意义。
（二）微课的特征
微课教学的主要特征是“微”，“微”主要是指教学时间短小，教学内容精悍，这样学生能够在有效的时间内高度集中注意力，进而提升教学效率。通常情况下，微课的教学视频控制在8分钟以内，教学内容以本堂课的重点和难点为主，或是针对某一个问题进行深入阐述，教给学生最快捷的方法。在微课教学中，教师不应该将微课简单地看成普通的视频资料，而是将微课与传统课堂进行有效结合，然后让学生参与其中，提升学生学习的积极性，为学生创造良好的课堂学习氛围。
二、微课在小学英语教学中的应用优势
（一）激发学生学习的兴趣
小学阶段是我国义务教育的基础阶段，英语是小学阶段一门基础课程，所以要重视小学阶段英语教学。将微课运用到小学英语教学中后，极大地提升了小学生的学习兴趣。由于教师在微课教学中一般采用的是视频的方法，所以能够将抽象的事物形象化，符合了小学生的心理和生理发育特点，便于小学生接受知识。
（二）提升课堂教学效率
微课与传统课堂不同，微课一般采用的是视频播放的形式，其教学内容短小精悍，有利于小学生在课堂中高度集中注意力，符合了小学生的认知特点。
微课通过视频对某一个知识点的讲解，刺激了小学生的视觉和听觉，激发了小学生的创造力和兴趣，进而提升了小学英语课堂教学效率。
（三）有针对性的讲解疑难问题
由于微课采用的是短小的视频，所以对讲解内容安排方面要合理，通常情况下，微课讲解的是本堂课的重点和难点，反应的是课堂中的某个重点教学环节，如果还是采用传统的教学方法，小学生可能难以理解，采用微课教学后，小学生能够对所学知识和内容更加了解，更具有针对性，便于小学生掌握本堂课的疑难问题。
三、微课在小学英语教学中的应用
（一）课前预习阶段
课前预习是小学生自主学习的重要组成部分。在传统的先教后练模式下，小学生自主学习的积极性是不高的。在微课模式下，小学生可以很好的发挥自主学习的效果：其一，微课为学生提供了一个良好的英语知识建构环境，有利于学生有效抓取预习的主要内容。如教学“point”、“excited”时，可以制作四会单词“looksee的微视频，因其指向明确而有利于学生把握预习重点；其二，微课在线视频形式增强了学生对英语学习趣味性的感受，学生可以通过视频中的声音和图像增强学习兴趣，提高预习的主动性；其三，微课的时间多控制在5至10分钟之间，时间之短符合学生的注意力短时集中法则，能够更有效地抓取学生的注意力，有利于帮助学生预习下一节课的内容。
（二）课中突破重点难点
微课可以反复播放，有利于学生自主学习。将其引入课堂中，一般是选择在教学某个知识点或学习主题后，确定进行知识点细分并借此突出主题、聚焦需解决问题时，可让学生根据自己的实际情祝来选择某个极具针对性的微课，以进行自我问题的解决与知识掌握。另外，在学生的自主探究与释疑解惑过程中，针对某一无法解决的问题，教师需引导学生再次进行问题回顾时，也可以通过微课回访教学过程，引导学生进行及时的课堂反思，并在交流、理解、质疑等过程中更好地理解和掌握所学知识。
（三）课后复习巩固，拓展知识
在传统英语课堂学习中，学生一旦错过教师讲解，就很难再有一次听教师详细讲解的机会，即便是由教师本人单独为该学生进行补课也不会收到课堂中的教学效果。而微课具有可以反复播放的特点，方便了学生重温教师对所授内容的重点、难点、疑点等的再次学习；其次，微课视频教学资源丰富，课程结束后，学生可以利用课余时间对自己感兴趣的视频进行复习，会在一定程度上帮助学生拓展知识面，既解决了因教学时间有限不能满足部分优秀生求知欲望强烈的问题，也践行了因材施教的理念；再次，由于微课具有短小精悍的特点，教师可以指导一些具备相关条件的学生在家里学习，如此可有效提高对碎片化时间的利用率，助力学生提高自己的学习效率与效果。
总之，微课在小学英语教学中的应用，有效的激发了小学生的学习兴趣，同时也帮助小学生利用了课余时间复习功课，极大地提升了小学英语课堂教学效率，是一种行之有效的教学方法，符合了新课程标准的要求，帮助学习更好地打好基础。
参考文献：
[1]张晓梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].中学生英语，2017(026):55-55.
[2]王善娟.小学英语教学中微课的应用分析[J].中国教育技术装备，2015(013):35-36.
[3]袁敏.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].新东方英语，2019(001):68.