初中英语群文阅读教学策略研究

发表时间:2021/8/18   来源:《教学与研究》2021年11期   作者:郭苏艳
[导读] 目前我国教育教学改革不断深入进行,初中英语教学改革受到人们的广泛关注,初中英语教师要科学的运用英语群文阅读的教学理念
        郭苏艳
        郑州市第七十中学,河南 郑州 450000
        摘要:目前我国教育教学改革不断深入进行,初中英语教学改革受到人们的广泛关注,初中英语教师要科学的运用英语群文阅读的教学理念,有效提高学生的英语阅读水平,促进学生英语学习水平的提升,达到提升自身综合素质的目的。本文首先对当前初中英语阅读教学过程的现状进行分析,指出其中存在的问题,并针对这些问题提出基于群文阅读理念的英语阅读教学策略,希望对促进初中英语阅读教学的改革,促进学生的全面发展做出积极探索与努力。
        关键词:初中英语;群文阅读;教学策略
        引言群文阅读指的是发展学生的自主学习能力,同时进行多篇文章的阅读,改善传统教学策略的同时,有效促进学生阅读水平的提升。在群文阅读教学过程中以学生的学为主,针对学生的学习特点,进行有针对性的教学。从而有效提升学生英语阅读的兴趣,培养学生良好的学习习惯,促进学生英语综合水平的提升,达到新课程教学改革的要求。这就要求教师不断改善教学策略,提升英语阅读教学水平,实现学生英语阅读能力的提高。
        一、当前英语阅读教学现状分析
        1.教师教学理念落后,没有有效发挥学生的学习主动性
        部分英语教师在英语阅读教学过程中,存在教学方法单一、教学理念落后的问题,他们继续使用传统的教学模式,进行灌输式的教学,对文章进行通篇讲解,没有针对学生的英语的学习进行有针对性的教学,没有通过阅读提高学生的英语学习水平。在日常教学中,英语教师只强迫学生记短语和正确答案,由于缺乏教学经验,一些英语教师还没有形成一套完整的教学理论系统。在教学期间,他们经常在他们认为重要的地方进行教学,而没有将学生的学习当做重点,课后学生不知道阅读的重点和难点,这會影响学生的学习效果,需要教师多加注意。2.没有对学生的阅读教学进行足够的重视,导致学生阅读兴趣的降低在英语阅读教学过程上,学生的阅读时间不能得到保证,教师在教学过程中有时会忽略阅读时间。随着时间的推移,学生无法有效提高自己的阅读能力,并认为英语阅读是无关紧要的,从而对阅读失去了兴趣。教师没有对学生讲解一定的阅读技巧,无法有效提升学生的英语阅读学习水平。
        3.阅读材料单一,无法有效培养学生的英语阅读能力
        教师在英语阅读教学过程中,只是让学生寻找无法识别的单词和短语,不重视引导学生的阅读学习。同时,英语课上没有阅读辅助材料,阅读教学形式简单,从而降低了学生的认知能力,一些英语教师多年来一直使用单一的英语阅读材料,失去了真正的阅读教学的意义。由于阅读材料的单一,导致无法有效培养学生的英语阅读能力。


        二、科学运用群文阅读教学策略,促进初中英语阅读教学的改革
        1.运用情境教学法,提高英语阅读教学效率
        在初中英语阅读教学过程中,教师要坚持利用群文阅读教学理念,坚实全新的学习,强调学生的学习主体作用,让学生真正活跃于英语课堂。在英语阅读方面,我在教学中经常使用情境教学法,创造情境来激发课堂气氛。例如,当我进行英语阅读教学时时,我为学生创造了一个购物情境,假设老师在超市当收银员,学生需要去超市购物,并根据这个系列进行对话练习活动。使学生能够积极参与与教师的互动对话中,有效提升了学生的英语学习水平,促进学生英语阅读能力的提升。情境教学法的应用不仅培养了学生学习兴趣的提升,提升了教学效果和学生学习效率的提高,还有效改善了学生英语单词的运用能力和英语语法的学习,提高了英语阅读教学的质量和效率。
        2.利用现代教学技术,促进学生英语阅读兴趣的培养
        现代教学技术突飞猛进,多媒体教学技术的普及为英语阅读教学开辟了新的路径,教师要根据初中学生英语学习的特点,科学的利用多媒体教学技课堂气氛,提升学生的英语阅读水平。
        3.提供完整的阅读辅助材料,培养学生的阅读技巧
        在初中英语阅读教学过程中,教师要打造有效的英语阅读群文阅读教学。首先要注意结合英语课本,课本中的素材都是经过千挑万选的,具有一定教育价值和启发作用的优质文章,并且是经得起推敲和验证的,因此教师在教学过程中,要充分发挥课本的优势,对学生阅读能力的提升起到积极的促进作用。其次是利用好课外材料进行阅读教学,发挥群文阅读教育的优势,对学生的自主学习能力进行培养,促进学生英语阅读水平的提升,达到英语教学改革的目的,实现学生的全面发展和进步。同时在教学过程中,要注意培养学生的阅读技巧,提升学生阅读学习的效果,促使学生更加热爱英语阅读的学习,有效提升自己的英语综合水平。
        结论
        综上所述,面对新课程教学改革的要求,教师要有效利用群文阅读教学理念,针对学生水平,提高学生的英语综合素养。教师要有效利用群文阅读教学理念,促进学生英语阅读水平的提高。教学过程中教师要营造英语阅读教学的学习情境,激发课堂气氛,同时利用现代教学技术,促进学生英语阅读兴趣的培养。此外还要提供完整的阅读辅助材料,培养学生的阅读技巧,从而有效提升学生英语阅读能力,促进学生的全面发展和进步,达到新课程教学改革的目标。
        参考文献:
        [1]杨溢.初中英语有效阅读策略的研究[J].课程教育研究,2019(14).
        [2]李惠真.农村初中英语阅读教学中开放性探究式策略研究[J].名师在线,2019(09).
        [3]尚平原.浅谈初中英语阅读教学中的问题与建议[J/OL].学周刊,2019(17).
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