汪翠林
湖北省武汉市新洲区新集中学 430404
摘要：本文研究的主要目的是初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用，通过提出一些相应的策略来提升当前初中音乐教育教学的质量，进而推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。通过文章的分析得知，初中英语教学中分层教学策略应从初中英语阅读课堂分层教学、初中英语阅读课外分层教学几方面入手，通过对当前小学语文教学模式开展上述几点建议，能在一定程度上提升初中英语教学的教学效率以及学习成绩。
关键词：初中英语；阅读教学；分层教学；相关策略
引言：随着我国教育课程改革的不断推进，初中英语教学逐渐成为广大师生关注的焦点。英语阅读是初中英语教学中十分重要的组成部分，分层教学的融入则受到了英语教师的广泛欢迎与青睐，它的有效实施不仅可以提高初中英语教学的整个水平，而且还可以满足不同学生的学习需求，进而提升学生学习英语的能力。因此，初中教师应该重视分层教学在英语阅读中的应用，培养学生英语阅读的能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。
一、初中英语阅读教学中产生的问题
（一）小组合作学习不主动
在日常生活中，使用英语交流的场景少之又少，学生很难用英语与他人进行沟通，也无法形成用英语交流的习惯，初中老师如果要求学生在课堂上全程使用英语，在一定程度上降低了学生的表达欲望。在英语课堂教学的过程中，教师比较注重学生的听力与应试技巧，忽略了学生的英语口语表达能力，大部分学生虽然在考试成绩上表现得非常出色，但却不敢与他人用英文进行交流，由于害怕其他学生嘲笑自己，导致在小组讨论学习中不愿意与人分享合作[1]。因此，将分层教学以小组合作的形式出现在学生，教师需要根据不同学生的性格设计不同的教学方案，使其在小组合作学习的过程中充分调动学生的表达欲望。
调动学生的表达欲望。
（二）分层教学缺乏科学性
英语是一种通用性语言，学好英语有助于提高自身的口语表达能力，同时也是新时代人才的基本要求。英语学科在升学考试中占据着很大的比重，所以大部分英语教师将学生的英语成绩作为划分学生层次的唯一标准，此种方法既不科学，也不提倡。学生的学习成绩虽然是划分学生层次的重要标准，但在划分学生层次的过程中，教师应该根据学生的学习兴趣、性格特点以及个性差异去进行不同方面的教学。从现实角度出发可发现，学生的学习成绩与学习能力存在一定的差异，并不能相提并论。
优异的学习成绩并不代表学生具有很强的学习能力，大部分学生的学习能力相对较弱，但对学习有一个积极的态度与和坚持不懈的状态，也会取得优异的成绩[2]；在划分学生层次的过程中，要综合考虑学生的自身情况，不要将学习能力与学习效率相差太多的学生分为一个组，也不要布置超额任务，此种情况的发生会导致学生在完成任务的过程中显得非常吃力，最后有可能出现学习成绩及学习能力相差较大的情况，
二、初中英语阅读教学中分层教学的相关策略
（一）初中英语阅读课堂分层教学
课堂教学是初中英语阅读教学中不可或缺的一部分，同时也是开展分层教学策略的基础部分。在初中英语阅读课堂进行分层教学的过程中，教师需要了解学生英语阅读能力与阅读能力的基础等方面的实际情况。其次，教师可以根据学生的综合情况以及性格特点进行分层分组，并具有针对性的对每组学生进行教学。除此之外，教师必须遵循公平公正的原则，根据不同分层的小组的学生情况采用不同的教学方式，对其进行教学[3]。从现实角度出发可发现，在英语阅读分层教学中采取一个时间点，教师需要在学生英语阅读能力有所提升的学生进行表扬与奖励；另一方面，积极鼓励在英语阅读方面掌握不扎实的学生，在一定程度上提高学生的自信心，完善和修改分层分组中不合理的地方。
（二）初中英语阅读课外分层教学
在初中英语阅读教学的过程中，不能单纯依靠课堂教学来提高学生在英语阅读能力方面的教学质量以及教学效率。因此，在实际教学的过程中，教师可以通过利用课外时间，以此来实施初中英语阅读课外分层，能够让学生积累更多的英语阅读知识点与素材。此外，教师对英语阅读水平层次不同的学生安排相应的任务量，或者将每个小组的学生在英语阅读的过程中所遇到的重点与难点进行一个合理的阅读作用。例如：在实际教学的过程中，教师为英语阅读学习能力较强的学生布置一些开放性相对复杂的内容，有利于提高学生的探究能力、以及创新能力；对于阅读能力一般的学生，英语教师可以为其预留一些相对简单的任务，进而激发学生的英语阅读兴趣，促进学生的全面发展。
结论：通过文章的分析和研究得知，初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用是推动我国教学素质教育的发展，同时也是提高学生英语阅读能力的需要。初中英语教学中的分层教学，能够激发学生的学习兴趣，使其积极的参加到英语实践活动中去。在我国教育事业不断发展的情况下，将会出现多样化的教学法和更为有效的教学模式，作为初中阶段的英语教师，应重视自身教学能力与文化素养的提升，进而为学生提供优质的教学服务。
参考文献：
[1]林玉华.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].中学课程辅导(教师通讯),2021,45(04):35-36.
[2]林候英.分层教学策略在初中英语阅读教学过程中的应用策略分析[J].考试周刊,2021,36(03):120-121.
[3]杜从会.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用思考[J].考试周刊,2020，12(84):97-98.