卢枝
湖北石首市城南高中 434400
摘要：进入高中后，学生在英语写作方面存在很大困难。高中英语实际上是高中学习中最难的部分。特别是用英语写作是每个人都面临的共同挑战。高中英语写作有几个常见的错误，包括单词错误、语法错误和并列错误。对此，本文探讨了英语写作错误的具体情况，并提出了一些建议。以帮助学生摆脱对英语写作的误解。
关键词：高中；英语写作；错误；应对方式
引言
高中英语学习不能再靠背诵和听写来取得好成绩，此时就要培养听、说、读、写四个方面的英语学习能力。其中，写作部分侧重于英语写作，这是高中英语学习的重点和难点。不及时纠正英语写作错误会降低学生的学习动力，最终影响学习成绩。因此探讨高中生应该如何处理英语写作错误具有重要意义。
1.高中英语写作常见错误分析
1.1 “中国式英语”的表达
汉语和英语虽然都是语言交流的工具，但由于各自的历史背景和文化差异，两者之间存在着明显的差异。汉语是我们的母语。当我们用英语以书面形式表达自己时，很容易受到母语的影响，用中国人的思维和逻辑习惯来表达英语的意思，许多学生甚至学不会英语。英文翻译汉语化现象比较严重，往往造成china-English，不符合英文的表达方法。比如There will have a meeting in the classroom in the afternoon，忽略句型存在的表达，采用了there be结构和have混杂的汉英结构来表达“有”的意思。
1.2 单词拼写错误
由于英语具有复杂的词汇系统，因此在以书面形式表达时经常会出现单词拼写问题。或者缺少或额外的字符，到处都是拼写错误。例如，description 再输入一个字母i，而ofer 漏掉一个字母f。如果单词的拼写遇到困难，可以换一种不同的表示方法，不能出现漏字母的错误，避免给老师留下不好的印象。
1.3 时态不规则
书面表达应包括中心思想和时间背景。然而，有些学生在写作过程中没有注意时态的使用，文章中时态表达混乱。例如，在一篇名为My Holiday 或An Unforgettable Experience 的文章中，必须使用过去时，不能出现现在时。时态的不合理表达会严重影响文章的质量。动词时态的误用或句子中缺少谓语都属于低级错误。出现问题时，老师会打低分，因为他们认为学生英语基础不好，无法控制基本的英语句子。
1.4 固定搭配或者句式错误
老师经常教导要在高考中获得高写作分数必须要有文学才能，并且必须使用固定协调的句型，以便老师们认可学生对英语的控制能力。但是，虽然固定的句型可以为英语书面表达增添光彩，但必须基于正确的应用。错误一旦出现，将影响教师对英语语言能力的综合评价，反而适得其反。例如，在be full of 和be filled with中，如果出现介词对齐问题，将直接降低作文分数。当然，高中英语中也有很多其他常见的写作错误，如词性应用或从句连词不正确，句子逻辑不清并且表达含糊等。只要我们在平时的写作训练中有意识地避免它，写作水平才能有所改进。
2.应对英语写作错误的方式
2.1词汇量增加
单词就像构成英语基础的汉字，掌握单词就像学习可以构成各种句子的汉字，有助于提高英语写作水平。自从接触英语以来，老师和家长一直强调词汇的重要性，词汇积累是巩固英语学习的主要手段，繁琐但非常有效。只有掌握更多的英语单词，才能造出更多的英语句子，为英语写作增添色彩，减少英语写作中的错误。积累词汇的方法很简单，要经常背诵，主动理解词汇的意思，结合单词发音的速记拼写。总之，要想提高英文写作的正确率，首先要保证用词的正确性。
2.2加强语法练习
由于不同国家的文化背景不匹配，我们国家的语言，尤其是汉语的结构与英语的结构有很大的不同。学生在学习英语时，有时会受到汉语结构的影响，将汉语形式运用到英语写作中，导致文章中出现许多不符合英语语法的问题，这就需要加强语法训练，写作时注意语法的变化。英语语法包括很多知识点，学生可以对语法结构体系进行分类，记录容易出错的语法，经常复习，加深记忆。例如，有的同学在时态和语态上有错误，就可以把写错的句子记录在错题本上，然后写出正确的句子，经常比较和观察，从而提高写作水平。
结语
综上所述，对高中英语写作错误的分析表明，学生最常犯的错误包括词汇错误、动词错误、语法错误、搭配错误和名词错误。词形错误主要有拼写错误、大小写错误等。动词属性和不定式也是学生经常误用的方面。由于对动词的掌握不够，学生经常误用动词。在学生写作中，学生很容易犯错的地方是搭配错误，学生经常由于缺乏对单词协调的理解而误用短语。随着词汇量的增加，学生的写作中也经常出现名词错误，名词的单复数形式常常被忽略。由于中英文的差异，学生的写作中经常出现句法错误。因此，在英语教学中，教师应更加关注学生语言学习的发展阶段，帮助他们改正写作中常见的错误，提高写作能力。
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