魏纯
双鸭山市师范附属小学 黑龙江省 双鸭山市 155100
摘要：社会发展速度不断加快的过程中，人们的生活质量有所提升，越来越多的人开始意识到，校园教育工作的实施需要从基层抓起，也需要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，只有这样才能够提高人才培养的效率。所以小学阶段教学开展效果的最大化，成为了人们所关注的重点。本次文章也是以小学阶段少先队这一教育的活动开展实际现状进行分析，提出有效实施相关教育活动的具体方法和策略，希望能够发挥出教育活动的优势，从而确保队员在参与少先队的相关教育活动时，能够提高自身的综合素质和能力，以此实现人才培养的最终目标。
关键词：小学；少先队；教育活动；有效性
前言：中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。小学阶段社团隶属于一个拥有非常鲜明宗旨的群体，通过组织队员参与到相关工作中，可以带领队员不断的学习、向上、快乐生活、塑造健全的人格和三观。所以本次文章也需要结合小学校园内部，少先队这一教育的活动开展情况，提出有效的组织活动开展形式，希望能够发挥出授权对教育的有效性，从而确保队员在参与活动的过程中能够提高自身的素质，以此为社会培养出更多的优秀人才，促进队员德智体美全方面发展。
一、转变传统教育活动的组织观念
小学校园内部教育工作的开展和实施，是一个人成长过程中最为关键，少先队的活动组织在改革的过程中，需要凸显出辅导员的引导性作用，让队员以自主能力提升为核心，真正的提高自主的地位成为课堂上的主体。
例如：在小学校园内部展开道德和修养这一专题教育时，很多少先队所组织的教育活动是让队员观看影片，这样的形式就值得借鉴，因为通过影片观看的形式，就并没有直接地把相关的教育观念灌输给队员，尊重了队员自己所具有的想法和意见，也能够引导队员独立思考，彼此之间进行交流。在观看影片之后，大家共同说一说，自己在观看之后所具有的感受，自发的说出道德和相关的道理，这样能够使队员潜移默化的受到影响，也能够发挥出少先队活动开展的有效性，实现了提高队员道德品质，促进队员发展和进步的最终教育目的。
二、按照队员需求展开恰当引导
在校园教育活动开展和实施的过程中，辅导员需要清楚地意识到，校园中每一个孩子都是一个具有鲜明特点的生命的个体，他们彼此之间由于成长的环境，以及性格上的差异等各方面的影响，是存在较大区别的。但是他们有着共同的特点，就是内心深处都渴望得到自己的同伴，以及辅导员对于自己所具有的认可和关注。所以想要真正的实现少先队活动开展的效果，就需要凸显出少先队的工作有效性，切实的关注到每一个小队员内心发展阶段所呈现出实际的要求。尤其是对于一些小学校园内部性格比较内向、文静的队员来说，通过举办多样式的少先队的相关活动，能够使辅导员通过不同的角度和手段，真正地了解每一个孩子内心真实的想法，也能够有目的和计划性的展开少先队员相关的工作。
例如：对于我国大部分农村地区来说，留守儿童的数量在日益剧增，所以很多队员在留守的过程中，由于缺乏父母给予的关爱和教育，自身也不具有认同感和安全感。
这也需要少先队能够发挥出教育的优势，尽可能地关注到每一个留守孩子的需求以及成长的现状，了解孩子自身存在的优点，满足其学习上的需求，利用切实可行的活动，充实每一个孩子的生活，了解孩子心理健康教育工作开展的方法，这样才能够使少先队教育活动在实施的过程中，能够利用更多的时间和精力，安慰每一个受伤孩子的心灵。也能够让孩子感受到辅导员在教育过程中，给予自己的关爱，还有集体的温暖，增强孩子的自信心，实现小队员教育的最佳效果。
三、聚焦思想引领和政治启蒙
按照义务教育学校标准化建设要求，建好建强少先队队室、红领巾广播站、电视台、鼓号队。加强少先队活动课程建设，突出政治启蒙、价值观塑造内涵。开展队前教育、党史国史和少先队史教育，抓住节庆日、纪念日和重大时间节点，开展少先队主题队日活动。通过升旗仪式、入队仪式、祭扫仪式，加强少先队仪式教育。创新“红领巾心向党”“我向习爷爷说句心里话”“争做新时代好队员”、等少先队品牌活动。全面加强新时代少先队工作，持续增强少先队员光荣感作为改革创新的关键目标，着力构建阶梯式成长激励体系，引导少先队员在努力实现一个个小目标的过程中，从内激发、持续树立光荣感,完善党、团、队政治培养链条，抓好少先队思想政治教育,从党团队历程追寻新时代发展,团结好、教育好、带领好广大少年儿童,坚定自我理想信念,培养能担当民族复兴大任的时代新人。
四、创新丰富多彩的活动组织方式
在少先队活动组织的过程之中，对活动的形式进行创新，并且把政治启蒙教育的内容融入其中，能够实现最佳的教育效果。所以在相关活动开展阶段，除了要关注到队员内心所具有的情感之外，更是需要有针对性的对相关的活动形式进行完善和创新，把丰富多彩教育的内容进行融入，通过这样的活动组织方案都能够实现教学效果的最大化。所以在组织少先队活动时，辅导员需要把传统教育的理念和模式进行改革，通过丰富多彩以及样式新颖的活动开展方法以及内容，真正的激发起孩子参与到活动中的积极性。艺术的教育对于孩子艺术潜力的发掘有着非常重要的引导性作用，所以在少先队活动开展阶段，需要以艺术为核心，实现多样性的教学目标。例如：在讲解音乐相关知识的时候，就可以以少先队的活动开展为核心，让孩子们能够真正地对音乐所蕴含的丰富情感，以及生活的哲理进行理解。在学习音乐的过程中，享受音乐，感受音乐的作品，带给人们清新的情感上的体验，以及思想上的启迪。不仅仅是音乐，还有美术的教育，以及诗歌的朗诵等，都是少先队组织开展活动过程中所可以采用的方法，这样就能够给孩子一个自由宽松的成长环境，也能够通过各种各样的比赛，丰富队员在少先队中的生活。
结论：综上所述，学校的内部少先队的工作在开展的过程中，于校园教育实施阶段对孩子进行培养的一个非常关键的手段和方法，通过有效少先队内部教育活动的开展和实施，能够真正的塑造队员健全的人格，提高队员的综合品质。本次文章的研究也是结合以上的内容，探讨了少先队教育活动有效性的具体提升策略，希望能够在创新教育活动开展的过程中，利用有效的组织方式，以及全新的活动开展流程，最大程度的优化教学活动开展的效果，从而为队员后续的良好成长和进步做好坚实的铺垫。
参考文献：
[1]丁帅.新时代少先队工作社会化之探索——以涛雒镇小草坡村校外少先队组织为例[J].中国共青团,2021(09):78-79.
[2]曾小俞.基于感恩教育的校本特色德育模式的构建——以广州市荔湾区河沙小学为例[J].教育观察,2021,10(07):50-52.
[3]代婧.少先队志愿服务活动策略研究——以成都市A校“小小志愿者”活动为例[J].新生代,2020(06):75-78.