邵英华
江苏省常州市武进区洛阳中心小学 213104
摘要：世间万物，只有用心呵护，才能收获最美好的果实，教书育人更是如此。教师的谆谆教诲就像那阳光雨露，呵护这祖国的花儿茁壮成长。孩子是祖国的希望，更是祖国强有力量的后备军，因此，培育有知识，有技能，品行端正，三观正确的后备人才，显得格外重要。小学是孩子性格养成的萌芽阶段，在语文教学过程中，融入德育教育，在传授课业知识的同时，注重孩子的德育品行发展，值得教师研究探讨。
关键词：小学语文；德育工作；融合；方法
正文：小学语文的教学工作，除了教导课本中的基础知识技能以外，还要让学生在学习知识的过程中，陶冶情操，规范自己的行为，懂知识懂道理，树立一个正确的价值观，然而，单独教导学生德育工作，可能会使学生产生逆反，而且效果可能达不到预期效果，因此在教学工作中，教师要将德育教育的工作和语文教材内容相互结合渗透，在教书过程中，向孩子们渗透德育教育，让学生们在学习过程中逐步形成积极的，正确的人生态度。
一、从教材出发，发现教材中的德育素材，适时进行德育渗透
语文是一门实用性非常强的学科，平时与人的说话表达，沟通交流，书写记录都体现了语文的重要性。语文中的课文也非常具有传承性，艺术性，同时也兼具了教育意义，教导人做人的道理，教导学生要感恩，要树立正确的德育观念。课本中有千里冰封万里雪飘的祖国壮丽风光，有数不胜收的西湖美景；课本中有卧薪尝胆，忍辱负重的历史明段；课本中亦有革命英雄保家卫国的壮举。课本内容是丰富的，因此教师要善于发现教材中的德育素材，在讲解课程的过程中，适当的引导学生发现文中的德育内容，激发学生爱国爱民爱己的情怀。
例如在小学三年级语文（苏教版）课本中，有一章是《哪吒闹海》，讲述的是东海龙王称霸一方，哪吒为民除害的故事，这就是一篇进行德育渗透的很好的课文素材，故事中的哪吒为了惩罚夜叉，一下子把夜叉打死了，故事中的哪吒是惩恶扬善的英雄，然而现实生活中，三年级的孩子并不能良好的分辨善恶，不能分清楚神话和现实，因此教师可以在这里引导学生，现在是法治社会，哪吒为民除害是英雄，孩子们也要和小哪吒一样，勇敢善良，在遇到坏人的时候，要勇敢的说不，要学会用法律保护自己，对待作恶的人要用举起法律的武器坚决抵制。还要珍惜生命，珍惜自己的，也要爱惜他人的生命安全。这样既完成了课程的教学，又给孩子们进行了德育教育，教导了学生学会正确的保护自己。
二、利用好语文课堂教学时间，找好德育契机，选择适当的渗透法
利用课本中的教学内容进行德育教育，一定要选好时机，选对方法，才能有更大的收获和效果，要让孩子们在学习语文的过程中，自然而然的接受到德育的教育，让德育从语文知识中渗透出来，而非强硬的灌输，这样非但得不到好的语文教学效果，还起不到德育教育的目的。教师要利用好语文课堂教学时间，寻找机会，引导学生在感受课本知识的基础上，抒发自己内心的真实想法。让学生在学好语文课本知识的同时，深刻的认识到文中的道德理念，再结合实际转化成自身的思想德育教育。
例如在学习完《第八次》和《卧薪尝胆》这两篇文章以后，教师可以组织学生展开讨论，讨论两篇文章有什么相似的地方，总结从这两篇文章中得到了什么样的启发，另外，可以组织学生围绕这两篇文章中心思想进行演讲比赛，通过这种的方式，让学生们自己去探究去感受，再运用演讲的形式抒发出自己内心的想法，既与教材进行了结合，又在无形中加强了孩子们的思想教育。
三、结合多媒体，课外阅读，实践教学等多种方式，渗透德育工作
在教学中，可以适当的结合多媒体教学，给学生们播放一些跟课本有关的视频内容，让孩子们通过音频的刺激，引起孩子内心的共鸣，比如在学习《微笑着承受一切》的时候，教师可以用多媒体给学生们搜集一下有关桑兰女士的比赛视频，获奖图片，以及一些做复建的病人的视频等，让孩子们通过观看视频，清楚的感受到桑兰的坚强不屈，感受到桑兰内心的煎熬和最后的乐观，激发起学生心中的正义感，树立正确的价值观。教师也可以根据教材内容和学生的年龄发育水平，给学生们选择一些合适的课外读物，在拓展学生阅读知识面的同时，培养学生正确的道德观念。让学生课后观看新闻联播，在了解国家时事的同时，加强德育教育观念。
在进行德育教育的同时，教师是学生的模仿对象，教师的一言一行都会深刻的影响到学生，有时候，教师的一句话，可以在学生心中留下非常大的影响力，因此教师要起到带头作用，做好表率，言传身教，用自己的言行规范学生的行为，既要把语文知识传授给学生，还要在教学工作中，时刻注意学生的行为和心理变化，通过课本知识合理的引导学生。
结束语：在语文教学的工作中渗透德育教学，教师要不断的探索，不断的研究，积累实践经验，让德育更好的和语文教学相结合，把德育教学落实到实处，结合教材，以教材为主，以课堂为主要“阵地”，学生为主体，教师辅助引导，积极的开展德育教学工作，让学生在轻松愉快的环境里，既学到了课程知识，又陶冶了情操，无形中提高了自己的道德素养，逐渐形成健全的人格。
参考文献
[1]吴修峰.浅谈德育在小学语文教学中的渗透[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2021(06):46-47.
[2]温和民.谈谈语文教学中的德育渗透[J].课外语文,2021(18):40-41.