滕晓楠
黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县蒙古族中学 166200
摘要：政治学科是高中教学非常重要的内容。高中政治教学不仅要注重高中生对理论知识的掌握程度，更要注重学生政治思维的培养，特别是新课改要求培养综合型人才，增强学生对知识的应用能力，在课堂教学目标中变得至关重要，教师要及时更新教学理念，构建符合新课改要求的新型人才培养课堂。
关键词：新课改；高中政治；教学；策略
引言
新课程改革不断推进的背景下，高中政治教学需要紧跟时代的脚步，转变以往的教学理念和教学模式，积极将新的教学理念融入其中，促使高中政治教学更好地适应时代发展的要求。高中政治教学在传授基本政治知识的同时要注重高中生思想品质、道德观念的培养， 特别是在新课改背景下，教师要及时更新教学观念、明确教学目标、丰富教学形式、拓展教学内容，通过教学实践不断提高教学质量，为高中生提供更好的学习体验。
一、新课改背景下的高中政治教学要求
高中政治教学不仅要教会高中生应对考试所需的基础知识，更重要的是要培养学生的政治思维，树立正确的政治观念，让学生学会从政治角度看待问题。特别是高中生正是形成独立意识的关键时期，思想政治教育至关重要，高中政治教育要深入、全面地表现出政治知识的魅力，让学生有意识地思考问题、处理问题，确保学生用科学、客观的态度指导生活。新课改对学校教育提出的要求就是培养综合素质强的应用型人才，所以高中政治教育也要贯彻这一教育理念，切忌传统的课堂教学方法，影响学生的学习热情。
在教学思想上，新课改要求教师树立以学生为主体的教学意识，培养学生学习的主动性，改变教师单方向讲解知识的局面，注重与学生之间形成良性互动，提高学生主动探索、主动思考的能力，提高学生的综合素质。
在教学目标上，传统的高中政治教学注重学生的考试成绩，课堂教学的主要目的就是让学生背诵、记忆更多的知识点，学生很容易在这种教学环境中失去对政治的学习兴趣，加上政治学习的内容本身就有些枯燥，所以很容易影响学生的学习兴趣。新课改背景下的教学目标就是要改变传统的教学局面，改变高中政治教学现状，把提高学生综合素质和应用能力作为教学目标，旨在提高学生的学习兴趣和对于政治知识的应用能力，让高中政治学习能真正应用于指导学生的生活。
在教学内容上，高中政治教学不能单纯停留在课本知识的教育层面，应该利用互联网等平台拓展课外教学内容，引进时事热点，开拓学生的眼界，增添学生知识积累，同时教师要注重于学生之间的讨论，通过倾听和表达引导学生站在政治角度正确看待实时问题。
在教学方式上，新课改注重培养学生的综合素质，学生不仅要具备过硬的理论知识，更重要的是对知识的理解和应用能力，所以，在开展高中政治教学的过程中要根据教学目标适时地改进教学方式，增加学生对课堂的参与度，增加学生主动学习的机会，注重学生的个性发展，鼓励学生主动思考，促进学生学习能力的全面提高。
二、新课改背景下的高中政治教学策略
（一）优化教学氛围，引发学生创新意识
学生在和谐、民主、平等的教学氛围中才能促使自身思维意识活跃起来，才能对某个问题有独到的见解。因此在高中政治教学中，教师们需要善于与学生互动交流，学生在感受到老师的亲切友好后，可以减轻心理上的紧张感，促使学生可以主动表达自己的意见和观点，这对活跃学生思维意识具有重要作用。
以培养学生创新思维意识为目标开展高中政治教学，主要是为了让学生摆脱原有的定式思维，立足新角度对问题进行分析，得出与众不同的见解。
（二）提高原有教学模式的创新性，促使学生积极参与
创新原有的教学模式，提高学生课堂参与度也是培养学生创造性思维意识的重要途径。高中政治学科教师们可以从以下几方面考虑，一是组织小组竞赛，教师可以给定学生开放性 问题，让学生在小组内部讨论，发表各自的意见。举例来说，在讲述高中政治关于“市场经济”的内容时，教师可以选取某个快要倒闭的小企业，努力寻找措施解决生存问题的案例构建教学情境。教师可以将全班学生划分为相应小组，让各小组学生在规定时间内找出挽救企业的对策，评比出哪个小组给出的方案最合理。这样带有竞赛性质的教学方式可以激发学生参与讨论的热情，对于拓展学生思维意识，更好地理解市场经济相关内容有重要作用。二是开展“小老师”授课活动，教师可以让学生利用课余时间提前预习下节课需要学习的内容，并选出一名优秀的学生让该名学生担任“小老师”，结合本节课的教学内容和教学目标，按照自己的理解站在讲台上向其他学生讲述本节课所学内容。“小老师”授课活动可以让学生提前收集下节课学习资料，并让学生自己设计教学方案。学生的主体地位会在该教学模式下得到彰显，对于带动起学生参与政治学习的积极性意义重大。
（三）质疑中激发学生创新思维意识
学生们只有对知识点有所疑问才能发散自身的思维意识，激起学习的动力。高中政治课堂教学中教师要对敢于质疑的学生进行表扬，对于学生提出的问题教师注意不要直接告诉他 们答案，而是在逐步引导的过程中让学生自己去找到问题的答案。
（四）凸显学生主体，培养学生创新能力
一是作为一名高中政治教师，其需要引导学生掌握更为有效的教学方法，教学方法的合理性可以为高效学习奠定良好的基础；二是教师们需要明白学生学习书本上的理论知识并不是教学的唯一目的，最重要的教学目的是让学生在实际生活中融入政治理论知识，可促使学生真正意识到高中政治学科的价值，能促使自身主动参与到该门学科的教学中，对于强化学生解决问题的能力具有重要意义。该教学模式可促使学生掌握有效的学习方法，不管是学习政治学科，还是学习其他学科都具有非常重要的意义。
（五）拓展教学内容
拓展教学内容要根据学生对知识的掌握程度来决定，教师可以适当地拓展教学内容开展学生眼界。拓展教学内容可以借助网络平台或课外书籍，拓展学生眼界，结合时事热点，教师和学生共同进行讨论。教师要注意倾听和引导，引导学生结合政治思想科学看问题，倾听学生发表的见解，给予学生足够多的表达机会，这也是让学生参与课堂的重要方式，对提高学生课堂参与积极性、提高学生的知识应用能力具有重要作用。
结语
总之，高中政治教学需要紧跟时代的发展不断做出调整，只有调整之后的高中政治教学理念、教学模式以及教学方法，才能更好地适应新课改的要求。与此同时，教师们和学生们都需要意识到这一点，不断调整自己更加适应新课改的要求。
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