徐晓丽
山东省莱州市南十里中学
摘要：新课改背景下的初中英语教学必须改变传统教学模式的不足，坚持先进的教育理念，学习先进的教学方法，通过互动式的教学体系来增强师生之间的相互了解，突出学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，使得学生能够变被动接收知识为主动探求知识，培养学生终身学习的能力。互动式教学模式加入多媒体技术是我国教育改革事业中的一种新型教学方法，能够促进师生之间的情感交流，推动学生学习的自主性，提高学生学习的兴趣，加强学生之间的交流，确保教学效率。
关键词：初中英语；新媒体技术；互动式教学
多媒体技术视角下的互动式教学是指学生与教师之间互相交流的学习模式，加强师生互动，通过多媒体技术激发学生的学习兴趣，营造英语互动的学习气氛，提高初中英语课堂效率，通过多媒体技术让学生获取更多的学习信息，进行英语阅读以及口语训练，为创设英语情境教学提供素材，加强英语能力的提升。
一、初中英语多媒体技术下互动式教学中存在的问题
笔者在实践教学中发现，许多英语教师在教学时，备课时在多媒体课件设计方面，容易忽视了学生对英语知识的理解能力，随着教学方式越来越多元化，教师常常也会忽视学生的反馈，导致多媒体教学方式在应用中多于单一，缺乏课堂教学质量的有效性，许多多媒体课件的内容是以教师设定的顺序进行播放，缺少灵活性，如果学生突然提出问题教师往往不知道如何应对，课件的设计也没有将学生的学习兴趣考虑进去，因此在整个课堂的教学中忽视了师生互动。同时，多媒体教学也有一定的弊端，虽然可以调动学生的积极性，但很多学生被课件声、光、色吸引，忽视了教学内容，知识的学习掌握反而受到了干扰和影响，学生思考和想象的空间变得狭窄，因此就需要教师深入研究教材内容，科学合理地将教学内容与多媒体进行结合，发挥出多媒体技术的优势[1]。
二、创设轻松愉悦的教学环境，促进师生交流
在传统的初中英语课堂教学中，一般都是以教师为主导，在课堂为学生传授英语知识，而运用互动式教学方式就需要教师在课堂中创设一个平等、民主的氛围，改变传统的教师主导模式，发挥学生的主体学习地位，使学生积极参与到课堂学习中，教师要鼓励学生畅所欲言，并且教师要进行积极的教学评价，加强学生的学习自信，提升课堂的教学质量。教师可以根据多媒体课件，让学生站上在讲台，通过朗诵英语课文以及角色扮演的方式，参与英语课堂，并调动学生的积极性，为学生提供自主学习、自主探究的机会，让学生在这种教学方式的培养下敢于张嘴说英语，让学生主动参与到学习中使学生发现英语科目的实用性，提升学生英语表达能力。教师在运用互动式教学时，还需要根据学生的层级设置不同的学习难度，对于学习成绩中等且不善于表达的学生，教师要在课堂讨论中多鼓励他们，使他们树立学习信心[2]。
三、利用多媒体增加师生互动，完善教学服务
应用多媒体教学时，教师要注意多与学生进行沟通，锻炼他们的英语语言交际能力，注重调节课堂节奏，让课堂气氛变得更活跃，要明确多媒体课件只是辅助工具，教师不能忽视了自己的教学职责，教师需要深入教材制定教学内容，在以往的对媒体教学方式中，教师跟学生互动往往是一对一的模式，而在互动式课堂上，学生也能通过多媒体获得更多参与感，在教学过程中，教师要通过多媒体辅助教学，增强学生英语学习的活动性，营造英语互动的学习气氛，教师要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂学习中形成参与意识，着重于提高学生的学习能力[3]。
四、采取提问式教学模式，增强互动学习
教师可以在英语课堂中采取提问教学的方法进行互动，学习是发现问题和解决问题的过程，现代教学理念的核心思想是应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标，学生的主体性集中表现为他们的独立性、主动性和创造性。提问式教学模式强调通过一定的方法激发学生的学习兴趣，增强他们的求知欲望，主动发现问题，并积极寻找答案，从而增加自己的知识内容，提问式的互动方式可以促进师生之间的交流，通过提问题的方式培养学生给的问题意识，打造高效的活动课堂，有效的提高英语课堂质量并实现英语教学目标，是学生在学习过程中全面发展[4]。
结束语：
综上所述，多媒体技术在初中英语教学中的应用可以有效激发学生的兴趣，同时在对媒体技术下的互动教学，能够创设英语情境，通过寓教于乐的方式与学生互动，可以增加学生的参与感，通过创设轻松愉悦的教学环境，促进师生交流，完善教学服务，同时采取提问式教学模式，增强互动学习，发挥学生自主探究的学习意识，提高英语课堂效率，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]蔡心怡.挖掘优势 激活课堂——多媒体技术在初中英语互动式教学中的应用探析[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2019(11):240-241.
[2]喻红琴，曾荣. 试论互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用［J］中学生英语，2017（46）
[3]冯燕[1].谈多媒体技术在初中英语教学中的有效应用[J].教育信息化论坛,2018(3):65-65.
[4]王小琼.多媒体技术下初中英语的有效课堂创新分析[J].校园英语,2020,No.519(27):182-183.