幸婷婷
惠州市华罗庚中学 516005
摘要：绿色理念是可持续性理念、无污染理念与科学发展观理念的有机融合，其是指导我国经济发展的重要理念，也是维护全球生态环境的重要理念。在高中化学实验教学中引入这一理念，能够促进学生对绿色理念的深入认识，明白绿色理念对于国家发展的重要意义，并树立科学的环保意识，为国家环境保护做出贡献。基于此，就围绕这一方面内容进行了分析与探究，并结合实际情况提出一些高中化学实验教学中绿色化学教育理念的渗透策略。
关键词：高中化学；绿色理念；可持续；渗透策略
一、绿色化学教育理念的概述
1.绿色化学教育理念的内涵
在我国社会经济快速发展的过程中，我国环境污染问题也日益加剧，为了对环境污染问题进行解决，我国政府提出了绿色环保理念，要求各个地区政府在发展经济的过程中，注重对环境的保护，始终坚持科学发展观，并充分落实统筹发展的方针政策。在这一理念指导下，绿色化教育理念逐渐诞生，而落实到高中化学教学中就是绿色化学教育理念。该理念的提出使高中化学教学活动发生了较大的变化，要求教师科学运用化学技术与方法指导学生学习，在实验过程中降低使用影响社会稳定、不利于人们身体健康的有害溶剂、有害原料等，对环境保护提升重视度。此外，还要求化学教师要带领学生对实验过程中所产生的废弃物进行绿色化环保处理，降低其对环境的危害，响应绿色化教学的需要。这就需要教师积极对教学活动进行改革，从多方出发将绿色化学理念融入到教学全过程中。
2.高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的重要意义
第一，培养学生良好的环保意识。当前全球环境问题十分严峻，大气污染、水污染等日益严重，对全球各个国家的发展都带来了较大的威胁，各个国家都担负着环保责任。在高中化学教学过程中，对绿色化学教育理念进行渗透，能够使学生更为直观地学习环保知识，认识到环保的重要性，并积极主动地参与环保活动。绿色化学的根本目标是人与自然的和谐相处，形成共同发展的局面，而非传统状态下仅仅注重经济效益的提升，忽视环境保护。化学教师通过环保教育的开展，在课堂教学中渗透绿色化学理念，能够培养学生良好的绿色观念，使学生自觉养成良好的环境保护习惯，为世界环境问题的解决贡献力量。
第二，提升学生对化学知识的理解深度，增强学习效果。在高中化学实验教学中有效开展绿色化教育，将绿色化学理念融入其中，还能够促进学生对知识的深入理解，提升化学学习的效果。通常而言在实验教学中，很多学生会因为知识积累不够或者对污染问题的了解不够等，而导致实验药品、材料等的浪费，或者直接将废弃的试剂倒入到下水道中，这会导致环境受到污染。而教师通过对学生讲解这些做法的危害，并引导学生对危害的结果进行分析，则能够使学生直观感受自己做法的不对，分析这些危害产生以后会对人们身体健康、环境等带来何种变化，从而有助于学生思考能力的提升，促进其更深入地理解知识点，加深对知识的印象。
二、高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的策略
1.充分分析教材，寻找渗透点
教材是教学活动的开展的基础，高中化学教师要想在化学实验教学中渗透绿色化学教育理念，就需要对教材进行科学分析，从教材中寻找绿色化学教育的渗透点，切实将绿色教育与化学实验衔接起来，使学生在实验过程中深入体验和感受绿色化学理念的精髓，并对其进行传承和运用。
这就需要化学教师提前对教材内容进行分析，做好备课，要根据不同实验的原理、过程等对其中所隐含的绿色化理念进行挖掘，使学生在学习实验、参与实验的同时，对绿色化理念进行思考，形成良好的绿色化习惯、绿色化思维。如在引导开展“氯气与盐酸制取”实验的时候，教师就可以对氯气存在剧毒且实验尾气处理不当会导致污染环境的内容进行挖掘，引导学生对实验各个环节的操作方法进行详细管控，并科学对尾气进行处理。必要的话，还可以为学生讲解该实验有关活动尾气处理不当所造成的危害案例，使学生以案例的形式直观了解其危害，更深刻地树立绿色化环保理念。
2.多运用多媒体演示方法
多媒体演示方法也是一种有效的实验教学方法，在高中化学实验教学中，教师借助于多媒体全方位为学生演示实验过程，不仅能够帮助学生直观立体感受实验过程，提升参与学习的积极性，而且还能够节约化学实验资源，降低安全事故或者环境污染，是绿色化学理念落实的重要途径。由于高中化学实验中，很多实验内容存在一定的危险性，为了确保学生的安全，教师仅可以带领学生做一些危险性小的实验，很多危险性大的实验难以开展，这会导致学生对实验学习的兴趣不高，且难以对化学知识进行深入理解。而通过多媒体开展化学实验，则能够将各种实验引入到课堂中，且多媒体能够对实验的流程进行清晰展示，对结果进行全方位呈现，如爆炸性试验等，学生更能够深刻感受那种变化，体会化学知识的奇妙之处，所以实验学习的效果也会更为理想。此外，教师还可以根据学生的个性化需求，对实验的重点内容进行重复播放或者全方位展示等，帮助学生巩固知识内容，也有助于提升实验学习的效果，且能够降低污染，是绿色化学理念渗透的重要表现。
3.运用微型化学仪器，控制有害物质
将微型化学仪器引入到高中化学实验教学中，能够对有害物质的产生量进行控制，降低实验过程的污染情况，是绿色化学理念渗透的一种重要方式。如化学教师可以在化学实验中运用微型试管、微型滴管等仪器，对学生的试剂取用量进行控制，降低化学实验的反应程度，以此将化学实验中的安全风险降到最低，降低有害物质的产生量。在高中化学教学中很多实验内容都没有对化学试剂取用量进行规定，如此目的在于使学生通过实验对知识进行深入理解，促进学生动手能力的提升。所以教师可以在确保实验效果的同时对学生化学试剂的使用量进行降低，以此促进学生试剂取用行为的规范，降低试剂的浪费率，并降低有害物质的产生量，更好地突出绿色化学理念的内涵。如在引导学习开展“乙烯制备”实验的时候，就可以运用微型仪器实验的方式，借助于微型滴管或者小试管等对乙醇等有关的化学试剂进行取用，使学生在少量原料的作用下开展实验活动。同时在实验结果之后，还要引导学生科学对尾气进行处理。
三、结束语
高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念是化学教学与环境保护有机结合的重要体现，也是提升学生绿色环保意识的重要途径，这不管是对于高中学生而言、化学实验课程教学而言还是对于国家长远发展而言都是十分有利的。为了更好地在高中化学实验教学中渗透绿色化学教学理念，教师应当充分分析教材，寻找渗透点；多运用多媒体演示方法；运用微型化学仪器，控制有害物质。此外，由于不同学校的实际情况不同，高中化学教师在开展化学实验的过程中，也要做好全面性分析，切实根据实际情况选择针对性的绿色化学教学方法，而不可一味地局限于如上提到的几种方法。
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