乔丽荣
唐山南堡经济开发区第一幼儿园 063305
摘要：随着我国教育改革的发展速度越来越快，对于一个人的幼儿时期的基础教育也越来越重视。由于我国如今信息技术的发展已经逐渐完善，逐渐普及在我们一生所经历的所有教育过程中。在日常生活中，电子产品和网络是无处不在的，它们已经逐渐融入我们的生活，与此同时，家长对于通过信息技术来教育孩子的方法也十分渴求的，通过网络向孩子传递外界发展信息来促进孩子的成长发展，所以，信息技术在幼儿园进行大范围普及利用更加符合现在年轻家长和孩子所需要的教育模式。幼儿园可以利用信息技术在幼儿园安装监控设备，家长可以通过监控设备随时随地了解孩子在幼儿园的生活情况，更好的和幼儿园进行家园共育的教育模式，促进孩子更好发展。
关键词：幼儿园；家庭；家园共育
一、家园共育模式的发展背景
如今我国多媒体在教育领域应用广泛，不仅体现在各个高等教育阶段，还大范围应用在基础教育阶段，在幼儿教育过程中，为幼儿的日常生活学习增添了色彩，通过信息技术，幼儿园可以建立一个幼儿园事务交流平台，在此平台上，让家长了解到幼儿园的办园理念和教育特色，也要向家长普及孩子的成长离不开自身和幼儿园的共同努力的教育思想，让家长认识到自己也是孩子教育过程中的重要组成部分，从而注意自己的行为对孩子的影响，因此家园共育作为如今社会最重视的发展问题之一，我们应该探索在信息技术的支撑下，如何更高效快捷地对幼儿进行教育和家长进行沟通，从而更加全面地促进幼儿全面发展。
二、在信息技术的支持下进行家园共育的教育模式
初级幼儿阶段教育中，幼儿的发展离不开幼儿园和家长的共同努力，幼儿园和家长应该加强之间的合作交流，对幼儿进行全方面的教育和人格塑造，因此，为了保障幼儿园的教学效率，就要幼儿家庭的配合支持。落实家园合作交流工作可以有效促进幼儿身心健康的全面发展，尤其是现代教育作为我国教育模式中的重要组成部分之一，其重要支撑就是信息技术和网络技术，它使人们的生活变得更加便捷，丰富了人们的娱乐和工作生活方式，这也为幼儿园对幼儿更好的进行教育提供了新模式。我国信息技术发展越来越快涉及方面也越来越广泛，家庭和学校的方法已经不仅仅局限于家长会，打电话，家纺等教育交流方式。为了让现代信息技术最大的发挥出来，也为了给家园共育的教育模式提供更广阔的发展空间，在信息技术的支撑下，探索一条适合我国家园共育的新方法。
1.充分利用资源提高家园公寓的效率
在幼儿的日常生活中，尤其是在幼儿园进行学习生活，家园共育的教育模式的科学合理的运用，对于幼儿教育的教师来说是一个巨大的挑战。幼儿园为提高对幼儿的教育效率，给相关教师提供相应的教育资源，例如，在幼儿园的大中小及学前班和按照年纪组成交流群，让学校和家庭进一步合作，组成家庭委员会，让参与成员和老师一起为幼儿的教育工作添砖加瓦。这种教育模式的运行在一定程度上能够减轻老师在教育幼儿方面的工作难度和繁忙，对于这种低强度的辅助工作，家长也很愿意参与到其中。另一方面也让家长对幼儿在幼儿园的生活和学习，情况有一定的了解。
在幼儿园的倡议下，校园的全体家长已经组成了各层级的家庭委员会，各个班级和阶段的幼儿参与活动的积极性非常高，家庭委员会的组成可以帮助幼儿园举办一些亲子活动和幼儿交流活动，比如说举办一些节日亲子活动和家庭春游活动的，让家长通过自身行为来对孩子进行一个人格素质的培养和引导，为了让家委会在这些活动举办的方面起到相应的作用，幼儿园可以在放学后，根据阶层划分自己活动的区域，可以制作值班表让家长们轮流帮助活动的展开进行布置或者在幼儿园放学时和入院时进行迎接，加强幼儿之间的交流和消除孩子的恐惧，科学合理的利用家庭资源，让家长了解幼儿在幼儿园中的生活和学习情况，充分参与幼儿园的活动，贡献自己的力量，对孩子的教育更上心，使家园共育的教育模式更好地发展，打好幼儿的教育基础。
2.构建家园交流平台，实现教育资源共享
幼儿园可以对每个阶幼儿园每个阶段的每个班级进行网络建设，老师将近期开展的一些活动的计划可以发布到交流平台上，同时，对于幼儿的教育计划和课程安排可以发布在此平台上，让家长了解到孩子在学校的学习情况，让家长主动去了解孩子，也让孩子克服懒惰的生活习惯，家长陪同孩子一起完成幼儿作业增强孩子的幸福感，更好的塑造孩子健全人格，促进孩子全面发展，加强亲子之间的交流，形成积极向上及健康阳光的人格品质。
3.构建网络学习平台，促进亲子情感交流
在我国经济飞速发展的状况下，如今信息技术已经组建涉及我国社会的各个领域，为了让现代信息技术为家园共育的教育模式提供更加强有力的发展支撑。相关教育组织应该积极研究探索在信息技术的支撑下对家园和谐的创建途径和措施，积极丰富完善家园共育的教育模式的网络互动，创建一个家园联系的完整框架，更有效的促进家园公寓教育模式的开发和合作。
三、创建幼儿园交流平台促进家园共育的教育模式更好的展开
相关幼儿教学指南曾经指出，要重视家庭教育对于孩子健康人格的塑造和引导，这对幼儿未来的学习和生活以及工作发展具有重大的影响。强调家长要转换传统的教育理念，破除教育与家长无关的错误思想，加强自身的教育责任建设，珍惜和孩子的每一次交流，对孩子进行健康思想的灌输。幼儿园应该立足于自身发展情况，为提高家长的教育素养借助公众交流平台加强和家长之间的交流，促进我国家庭教育对孩子的塑造。使幼儿园和家长的合作进一步加深，对孩子的成长起到辅助作用，对幼儿在幼儿园每天的教育情况进行上传，可以让家长了解知道孩子在幼儿园的学习生活情况，还可以提高幼儿园的教室效率。
在信息技术的支持下，进行家园共育。学校可以通过目前主要的交流平台（QQ和微信）创建交流群组，在我国信息技术的支持下，这些方面的问题都可以轻松解决，信息技术越来越发达，合理利用信息技术资源，比如微信和q q可以减轻了老师的工作压力，也让家长和老师的交流更加充分，比如，今天出了什么事导致孩子去不了幼儿园，这个时候家长在群里直接说一声就好了，老师基本上都是可以看见的，如果像传统的请假方式（打电话）就会增加老师的工作量，从而影响老师的工作效率，在网络上对一天的教育情况进行总结，大大下降了老师的工作量，既能保障幼儿的出勤率也可以及时回复家长的问题，所以，信息技术下会使教育的效率大大提高。
总结：在信息技术的支持下，通过家园共育的新教育模式，可以很好地让幼儿进行人格塑造，形成正确的三观，为幼儿未来的生活和学习以及工作奠定一个良好的基础。
参考文献：
[1]周洪. 信息技术在幼儿园家园共育中的有效应用[J]. 儿童大世界：教学研究, 2019, 000(009):P.284-284.
[2]李玉荣. 家园共育走进E时代——基于信息技术的家园共育[J]. 教育界：基础教育研究, 2019, 000(006):P.82-83.
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