吕琼
广西平果市平果高级中学
摘要：在初中语文这一学科中，作文写作是初中语文教师在教学中的重点难点，学生写作能力的高低，在一定程度上影响着学生的综合学科能力。根据新课程标准的不断改革的要求，初中语文教师也应当在教学中注重对学生的作文教学。但根据目前的初中语文教师的教学情况来看，还存在着一定的教学困境。本文主要根据目前初中语文教学作文的教学困境进行分析，并提出了观察生活、阅读书籍、积累素材等相应对策，从而给广大的初中语文教师提供相应语文作文教学方法的参考。
关键词：初中语文；作文教学；困境及对策
作文一直是初中语文教学中的重点；同样，作文所占语文总成绩的比例很大。因此，作文教学应当是初中语文教师所注重的重点任务，但是根据目前的初中语文教学情况来看，很多教师深知作文是语文教学中的重点，但却不能够真正的引导学生写出优秀的作文，这也深刻地反映出了目前初中语文教师在作文教学方面存在一定的困境。
一、初中语文作文教学中的困境分析
写作无论是对于教师的教学，还是对于学生的学习来讲，都是比较复杂的。作文写作没有固定的答案，它是一个非常开放的题型。因此，在教学中，教师一般难以运用合适的方法去引导学生进行写作；在写作中，学生也不知应当如何下手。对于初中语文写作教学中的困境，我认为主要分为以下几点内容：
（一）教学模式不够创新
初中语文教师对作文的传统教学模式就是教给学生固定的格式、固定的写作思想、固定的写作手法等，将学生的思维框在一个范围内，使学生在进行写作时无法进行创新，同样地，学生在听课的时候也会觉得枯燥。
（二）缺乏相应写作素材
写作素材可以说对学生的作文有着至关重要的作用。一篇优秀的作文中，通常会运用许多写作素材来使自己的文章更加得饱满，然而现在很多学生都没有累积一定的写作素材，导致在写作的时候作文很普通。同样地，很多初中语文教师在日常的作文教学中，经常会忽略学生对写作素材的积累，导致学生没有日常积累素材的习惯。【1】
（三）作文语言朴实无华
很多学生在进行作文创作的时候，不能够运用一些丰富华丽的语言来使自己的文章变得更加出彩，而只是运用日常的白话进行描写，这样的做语言大部分都无法吸引读者的阅读兴趣。因此，学生作文语言朴实，也是目前初中语文教师作文教学中的困境。
（四）内容主题不符实际
一个作文题目所表达的主题思想往往不止一个，但是仍有很多学生无法掌握题目的几个重要思想，总是会将自己的主题表达得不切合实际，没有说服力。
二、初中语文作文教学中困境的对策
（一）注意对生活中的观察
艺术源于生活，很多优秀的作文主题都是对生活中的某件事所抒发的情感，正因为这一主题和作文中所提及的事情与生活息息相关，所表达的情感非常真实，很容易引起人的共鸣。因此，教师在日常的作文教学当中，应当引导学生对生活进行细微的观察。
比如，学生在写以“生活中的美”为主题思想的作文时，就可以利用生活当中日常发生的事件进行描述，并抒发真实的情感。生活中的美包括很多，如人的善意、人的美德、人与人之间的美好、生活中的快乐的事情等都可以是生活中的美。学生可以通过观察，将自己观察到的事情写入作文中，如帮助同学学习、帮助父母做家务、别人对自己的帮助等都可以成为生活中的美，学生只要运用优美的语言，将生活中真实发生的事情用真挚的感情描绘下来，就在很大程度上能写出一篇优秀的语文作文。
（二）注重阅读课内外书籍
读书破万卷，下笔如有神。这句话很好地说明了一个人如果想写出一篇优秀的文章，那就必须多阅读各方面的书籍。在写文章时，只有对文章所涉及到的知识点、典故等进行深刻了解，才能够写出一篇具有深度的文章。【2】
比如，学生在写一篇以“励志”为主题的作文时，就可以利用一些典故或者名人事迹，来给自己的文章添加说服力。如学生可以利用“悬梁刺股”、“凿壁借光”等励志的典故或马云的创业故事现代的励志人物及事迹对文章加以丰富，使作文更加具有说服力、更有水平。当然，如果想运用典故或者名人事迹到来，使自己的文章变得更加丰富，就必须通过阅读来累积相应的作文素材，只有多读书多累积素材，才能够在写作文的时候将自己所读到的优秀的语句或事迹应用或借鉴到作文。
（三）注重学生的自由创作
很多语文教师在进行作文教学时，通常会将一些作文所涉及到的格式内容以固定的形式传达给学生，让学生在写作文时必须按照相应的框架内等作文格式及主题思想进行创作，这样会严重抑制学生的创新能力。因此，为避免这种情况的发生，初中语文教师应当注重学生的自由创作。
比如，教师在进行作文教学时，可以给学生留出一节课的时间进行创作练习。在学生进行创作的时候，教师不能规定学生要写的作文题目、作文思想、作文格式、作文题材等内容，所有的一切都让学生自行安排进行创作。如有的学生要写诗、有的学生要写议论文、有的学生要写记叙文；有的学生要写与情感相关的作文、有的学生要写与未来相关的作文、有的学生要与克服困难相关的作文等，这些都不应当受到教师的限制，只给学生留出时间，让学生写自己想写的。这样不仅能够提高学生的创新能力，也能够在一定程度上锻炼学生的文笔。
综上所述，初中语文作文是初中语文教师的重点教学内容之一，语文作文水平的高低会影响语文甚至其他学科成绩的高低。因此，初中语文教师在进行作文教学的时候，应当注重教学方法的改变，利用创新新颖的教学方法引导学生进行阅读写作，让学生不断的操练文笔、积累作文素材，从而提高作文写作水平。
参考文献：
［1］刘大萍.初中语文作文教学困境和改善对策[J].考试周刊，2018(18).
［2］洪新宝.初中语文阅读教学的困境分析及对策[J].考试周刊，2018（17）：45.