郑雪洁
汕尾市实验小学
摘要：微课是一种以视频作为载体，将教师所教学的知识点进行介绍的工具，所有的一切知识和教学活动的开展都是围绕这一工具而进行的。本文从认识汉字、微课教学、思维激发这三个方面对小学语文微课技术的运用进行介绍，从而提高学生的语文学习能力。
关键词：小学语文；微课；教学
微课作为一种互联网教育的新形态教学成果，已经逐步走进了小学各个阶段的语文教学中，并且正在对小学语文的教学起到潜移默化的作用。在小学语文的教学过程中，教师可以利用微课来设计与教学主题相关的教学内容，并且通过微课来将课程目标中所涉及的重点、难点以及学生学习过程中所产生的疑点进行解答，让学生能够以更加直观的方式来对这一课题进行研究和探索，更好的构建高效小学语文教学课堂。
一、通过语文识字感受汉字神奇
汉字作为语文这门学科的基石，很好地认识汉字，是小学低年级语文的教学重点之一，只有很好地完成识字的学习，才能够贯通整个语文教学过程，这对于学生的阅读能力和写作能力来说，都是一项基本技能。按详细分类来说，语文识字的教学可以分为听、说、读、写这四个方面的能力培养，并且四者缺一不可。因此，教师需要立足于汉字的学习来帮助学生对汉字进行探索和实验，让低年级的学生热爱上识字的感觉【1】。
例如，在进行部编版一年级下册《小青蛙》这篇文章的教学过程中，教师可以利用微课的创建来带领学生针对文章中所出现的生字词进行学习，让学生利用微课来加深印象。首先，教师可以利用微课来将“清”“晴”“睛”“请”“情”这些生词以简笔画或者故事的形式进行展示。利用动画的动态描述来帮助学生区分这些字异同点。然后教师再通过游戏竞赛的方式让学生利用游戏来增加识字学习的趣味性，更好地利用学生爱玩的心理来帮助学生巩固生字，让这些生字能够形象生动。通过这样的方式来带领学生进行趣味识字，可以很好地让学生投入到识字学习的乐趣中，在帮助学生降低识字学习的难度的同时，提高和保护学生的学习热情，从而促进小学语文识字教学课堂的质量。
二、利用语文微课激发阅读兴趣
在进行语文阅读教学课堂的推动过程中，微课的利用可以说是一个巧妙的推动力。微课可以很好地帮助教师在设计教学主题的过程中起到优化作用，让教师能够很好地在教学过程中突出教学难点和重点，从而增加学生的语文学习兴趣和信心。
因此，教师需要充分利用微课来刺激学生的在读兴趣，将静态枯燥的语文知识转变为动态生动的场景，让学生感受到语文知识明的色彩【2】。
例如，在进行《雪地里的小画家》篇课文的教学过程中，教师就可以利用微课来为学生塑造一个动态且立体的文字形象。首先，教师在带领学生进行新课导入的时候，可以利用微课的课件来将与课文内容有关的情境进行展现出来，如：大雪纷飞的天气、雪白无瑕的雪地以及雪地上活泼可爱的小动物们。然后，教师再通过微课动画的播放来将小动物在雪地上的活动进行展现。让学生们感受小动物们在雪地上欢乐玩耍的快乐。最后，教师就可以带领学生带着感情来朗读这篇文章，将自己置身于课文的场景中去，仿佛自己就是小动物们中的一员，更好地感受文章所要表达的情感。巧妙地利用微课进行小学语文教学，能够很好地为学生创建一个生动形象的教学情境，让学生在这样的教学情境中感受鲜活生动的人物动作，以身临其境的方式投入到课文学习中去，更加准确地抓住文章所表达的中心观点和主要情感，从而提高小学语文的课堂学习效率。
三、通过思维激发引导作文创作
在小学语文作文的教学过程中，微课教学也发挥了十分重要的作用。微课的存在，能够为学生展现一些与写作教学相关的材料，如：优秀范文、图片、优秀词句、视频、音乐等等。并且通过这些材料的展示来增加学生写作的主观感受，更好地提高学生的语言表达欲望以及写作热情，是语文写作教学的一项重要辅助工具。因此，教师需要充分利用微课教学来激发学生的思维，引导学生进行作文创作。
例如，在进行部编版三年级上册第二单元的习作练习这一模块的教学过程中，教师就可以利用微课来围绕“写日记”这个主题进行教学。首先，教师可以提前让家长悄悄提供一些学生在日常生活中的照片，如：洗衣服、写作业、骑自行车、打扫卫生等。然后，教师就可以将这些照片作为微课的素材，让学生在观看微课的同时为回忆起日常的生活。接着，教师再让学生通过日常生活的回忆进行日记写作。这样运用微课的方式，能够很好地激发学生的思维，减轻学生写日记的负担，降低学生写作难度，对学生的作文创作有着一定推动作用。
综上所述，在小学语文的教学过程中，教师需要从多方位、多角度、多层次来对教学进行考虑，采用多种方法来提高学生对语文学习的兴趣和积极性，充分利用微课来做到课堂和生活的有机结合，更好地抓住课堂教学的重心，为学生建立良好的学习情境，是学生的小学语文学习，生活变得更加精彩纷呈，从而达到提高小学语文课堂教学效率的目标。
参考文献：
【1】祁华忠.微课技术与小学语文课程整合的实践研究[J].教育信息化论坛,2019(06):42.
【2】杨圆圆.试论微课技术在小学语文教学中的应用[J].天天爱科学(教学研究),2019(02):68.