侯琳
辽宁建筑职业学院 辽宁辽阳 111000
摘要：随着近些年高职院校教育事业在我国的发展和招生数量的增加，高职院校的职业教育模式中，也开始融入了一些大众教育的内容，学校在培养学生职业技能的同时，也开始注重学生管理工作，通过制定一系列的措施对学生进行教育管理。但是互联网时代的来临，使得传统的学生教育管理模式，已经无法适应当前高职院校学生管理工作的需求。因此，在互联网时代，高职院校在教育和管理学生的过程中，必须要明确学生教育管理工作当前的发展形式、目前高职院校在学生教育管理工作上存在的问题，在此基础上，制定学生教育管理工作的优化措施，以有效解决学生教育管理工作存在的问题，提高高职院校学生教育管理水平。
关键词：高职院校；学生教育管理；创新与实践
1学生教育管理工作存在的问题
第一，管理方法不够科学合理。在传统的学生教育管理工作中，学生管理工作大多以行政管理为主，也就是以强制要求的形式对学生进行管理，一旦学生违反了规定和制度，就会给予学生扣分、通报批评等不同形式的惩戒。但是在新时代背景下，教育改革要求以学生为主的发展和管理理念，在学生教育和管理中要因材施教，开展柔性引导，更多的是引导学生自己管理自己。但是，当前很多高职院校的管理人员仍旧在开展学生教育管理工作时使用硬性规定的方式，将自己凌驾于与学生之上，要求学生必须按照自己的指示和要求去完成任务。学生管理人员在进行学生管理工作时忽视了教育改革中以学生为主的教育理念，缺乏对学生的尊重和引导，从而出现了重管理轻引导的管理工作失职现象，影响了学生教育管理工作的效率。
第二，高职院校的主要任务是为社会的发展培育应用型人才，而人才的培育不仅仅是专业技能和理论知识的培育。但是，当前我国的高职院校更加注重的是对学生的技能培养，忽视了学生的素质教育，这对于提升学生综合素质，为社会的发展塑造全高端人才的要求相差甚远。因此，需要高职院校对此进行一定的改进。每一个学生都是一个单独的个体，都有其独特的成长和发展方式，所以学校在进行学生教育管理时，不仅仅关注学生的学习成果，还要加强对学生品德教育的力度，进行因材施教，满足所有学生的发展需求。
第三，在新时代背景下，高职院校的发展越来越快，招生不断扩大，越来越多的学生进入到高职院校学习，这无形中加大了学生教育管理工作的重任。学生越多，遇到的问题类型就多，就需要管理者使用多种不同的方法进行有针对性的解决。但是，当前我国的高职院校在学生管理中缺乏灵活性和针对性，很多学生教育管理工作者解决问题的措施单调，缺乏一定的针对性。甚至有的管理者不管什么问题都用一种方法生搬硬套，这对于以学生为主的教育理念背道而驰，影响了学生教育管理工作的效率，从而影响高职院校的发展和进步。因此，学生管理工作人员需要加强管理能力，为学生提供科学、合理、具有针对性和有效性的解决措施。
2新时代提升高职院校学生教育管理工作策略
2.1以学生主动性为基础建构服务管理体系
高职院校学生管理工作的开展，是以学生为中心，并通过管理政策的落实，对学生的学习行为、生活行为进行约束与引导，进一步为素质教育的推进提供平台。但从传统教育管理模式来看，大部分教育管理工作是以指令性为主，由学校管理部门制订一系列的教育规划方案，硬性约束学生的学习行为与生活行为等。对于正处在思想活跃期的大学生群体来讲，过于制度化的约束，可能令其产生心理逆反。为此，学生管理工作的开展必须以学生为出发点，站在学生的成长角度，探索出与学生发展相关联的各项管控策略，这样通过循序渐进的引导，令学生产生主观思想的认同。依托于自媒体平台，可为学生与教师之间构筑一个信息联动载体，强化教师与学生之间的交流力度，保证教师融入学生群体中，深度了解学生在成长过程中面临的问题。然后结合自身的教学管理经验，从学生角度出发，制订出可行性的管控方案，有效规避学生在管理过程中所产生的抵触心理。
这样在管理的过程中，整个管理工作将与学生现阶段的发展方向一致，令学生潜意识接受此类管理行为。当此类信息反向作用到学生主观思维中时，将提高学生的主观能动性和认知能力，为后续学生教育管理工作的开展提供基础保障。
2.2更新学生教育管理模式
在互联网时代，以往的学生教育管理模式，已经无法适应当下高职院校学生教育管理的工作需求，改变管理思路，创新教育管理工作模式，建立新型的教育管理工作体系刻不容缓。因此，作为高职院校学生教育管理工作的负责人，应当要立足于互联网时代的各项要求，将以往单纯的教育管理转变为引导和管理相结合的方式，将学生在教育管理工作中的主体地位充分体现出来。
其次，在更新教育管理模式时，可以适当的借助现代信息技术，建立起信息化的教育管理制度，以此来引导学生对网络有比较正确的认识，让学生学会辨别网络中纷杂的信息，能够以正确的态度来应对网络带给自己的影响。这样一来，就可以借助互联网的优势，将网络对学生教育管理工作的积极作用充分发挥出来，让互联网成为新的学生教育管理“武器”。对高职院校来讲，其不仅承担着培养初级、中级技术人才的教学任务，也承载着帮助学生树立正确价值观、道德观的重任。因此，高职院校在对学生开展教育管理的过程中，也应当和学生共同成长，积极的面对互联网时代出现的各种新问题。
2.3建立科学化的管理模式
首先，以学生为本，建立具有针对性的、人性化的管理制度，是加强学生教育管理工作的有效措施。管理人员需要改变传统的强制性的行政管理模式，给予学生更多的发展空间，使其在高职院校中能够准确地找到适合自己发展的方式方法。在管理中要进行因材施教，对不同的学生给予不同的管理模式，从而有效的提升学生的学习效率。
其次，学生教育管理工作不仅仅是对学生学习、生活的管理，更应该全面发展学生，在品德和素质方面也要给予学生全面的管理和教育。例如，学校可以定期地开展公益活动，通过参与活动的方法对学生进行教育。如，为贫困山区的孩子捐书、衣物等；开展光盘行动的活动；为孤寡老人送温暖等活动，有效地增强学生的素质教育。
最后，在管理方法上，管理人员需要根据学生的实际情况，制定多种应对方法。遇到不同的学生问题时，能够采取最有效的方法解决问题。例如，在住宿问题上，管理人员需要充分的了解学生的生活习性和性格特征，将具有相似特征的学生安排在一起，从而避免学生矛盾的发生。
2.4建立开放性的网络交流平台
互联网的发展和平板电脑、智能手机等移动网络终端设备的普及，使得现实生活中人际交往关系逐渐单薄，网络交流成为当前高职学生主要的沟通交流方式。面对此种情况，各高职院校在教育管理学生的过程中，可以根据学生当前人际交往习惯，在校园内建立一个自由度高的开放性网络交流平台，让学生在这个平台中表达自己的想法、自由的和其他人沟通交流。当该平台建设完成后，教师可以先收集一些学生感兴趣的内容，对其进行整理归类后，主动与学生沟通交流，以便实时掌握学生思想动态变化，根据学生思想情况及时调整教育管理内容和规划。
总之，互联网时代来临，不仅改变了现代人生活、工作和学习方式，也使得高职院校中学生的价值理念、行为习惯、思想意识都发生了巨大的变化，所以，传统学生教育管理方式已经无法达到理想的效果。基于互联网时代对学生管理工作提出的新要求，搜寻当前我国学生教育管理工作存在的问题，建立制度化、程序化、规范化的学生教育管理模式，就成为当前大部分高职院校学生管理工作重要的发展方向。
参考文献：
[1]基于大数据时代的教育管理变革研究[J].李萍.高教学刊.2019(19)
[2]计算机技术在高校教学管理中的应用[J].吴彦虹.信息与电脑(理论版).2017(02)