尤俊
苏州工业园区车坊实验小学 215000
摘要：在教育改革的大背景下，新课程提出要求教师要更新自身旧有单一的授课观念，能够不断创新小学体育的授课手段，对学生进行良好的引导教学。但是部分教师受到传统应试教育的长期影响，在小学体育教学中依然存在着许多的问题，老师要从整体的角度去分析目前体育教学中存在的问题，并针对这些问题进行及时的解决，本篇文章则针对探究小学体育教学需改进的问题这一话题展开讨论和探析。
关键词：小学体育；课堂教学；问题；改进策略
引言：体育在小学中是一门非常重要的学科，是培养学生综合素养的关键所在。尽管部分学校逐渐从应试教育观念转变为素质教育观念，但是在实际教学工作开展的过程中，由于受到多种因素的影响，大多数学校和教师还是过于关注学生的主要科目成绩。老师要紧跟新课改的要求，重视提高小学体育教学的效率，以此有效促进学生身心得到全面的发展。
一、小学体育课堂教学中需要改进的问题
在新体育课程实施以来，很多学校的体育工作得到了快速的发展和变化，但是部分学校在教学中仍然存在一些问题。首先，一些学校老师自身的专业能力不足，不能够对课程进行精心的设计。同时，其自身的教学目标的制定存在一定的偏差，并不清楚怎样的教学才是最适合学生的。老师在课程上的设计上没有结合学生的实际情况，脱离实际，课堂教学中很容易出现很多无法预料的问题[1]。
其次，一些教师虽然应用了多种多样的方式，提高了学生在课堂的主体地位，但是由于学生自身的主体地位被过分放大，导致教师的引导和主导无效，不能够维持良好的课堂秩序。并且，部分老师由于担心学生不能够良好的掌握相关的体育技巧，在潜意识依然应用填鸭式或者满堂灌的方式帮助其掌握技巧，导致学生的学习积极性不高。最后，老师虽然在学生的学习过程中对其开展了积极的评价和引导，但是忽略了总结性的评价，导致学生并不能充分地认识到自身的优势和不足之处[2]。
二、问题改进的方法和策略
（一）重视教学的实效性，学会结合多种有趣的方式进行教学
小学生本身年纪比较小，他们大多数都具有爱玩的心理。老师要借助学生的基本特征，能够采用其感兴趣的方式对其进行引导[3]。例如，可以适当结合游戏展开教学。让同学们在游戏中尽情地释放自己，同时还能感受到课堂教学的乐趣。在训练大家进行跑步时，在操场内设计“猎物循环追逐”游戏，让同学们分别从高到低扮演老虎——狗熊——大灰狼——狐狸——老鹰——老鼠这几种角色，根据班级学生的人数进行合理安排分组，每个小组进行抽签，每个角色只能追逐比自己低一等级的角色，形成循环追逐。
比如老虎追逐狗熊，狗熊被全部抓住之后，才可以去追大灰狼，老鼠追老虎，场上老虎被全部抓住之后老鼠就可以抓狗熊，碰到身体的任意部位即为抓到，并且不能跑出固定的范围内。教师可以让各个小组自由发挥制定战术，最后在操场中剩下的最后一组则为获胜组，老师则充当裁判的角色，维持游戏秩序，避免有的同学出现犯规耍赖的情况。通过这一竞争方式的游戏，不但能够有效锻炼学生的身体素质，同时还能加强学生的团结合作意识和集体荣誉感，使其积极投入到游戏当中，达到良好的教学和训练效果。
或者，教师也可以结合现代化的教学手段，对其进行引导。在传授体育技巧时，适当结合多媒体信息技术对其直观性地展现相关的体育规则和知识。例如，在学习足球时，就可以在网络上搜集一些有关于著名球星的足球比赛的视频。结合视频的解说，帮助同学们更好地了解关于足球的知识以及足球的相关技巧。也可以在日常的训练中插入一些有趣的环节，打造轻松活跃的课堂氛围。教师要不断创新方法，只有结合需要教学的内容针对性创设多种有效的方式，才能达到良好的教学效果。
（二）提高教师自身的能力和素质
体育老师作为课堂的主导者，其自身的教学能力和业务能力对同学们的综合学习结果具有着重要的影响，因此，在上课之前，教师要学会对课程进行精心的设计和研究。学校也要重视提高老师自身的教育水平，定期对其展开积极的培训。只有这样，才能使其在授课中更加贴合同学们的实际，去为其打造生动有趣的课堂内容。同时，为了促进体育老师自身不断的进步，学校要建立梯形的激励制度，每学期都要评选出优秀的教师，对其进行精神鼓励和物质鼓励，让教师能够更加努力地专研教学，朝着更好的方向发展，也有效推动了学校的教师团队的建设。
（三）改善课堂教学的评价和总结
课堂中的教学评价，对同学们来说具有非常重要的影响和作用。老师要学会采用多元化的评价方式，定期对学生自身的学习情况进行总结性评价，帮助其找出其自身的不足之处。同时，要根据不同学生的不同体育能力，为其设计针对性的运动方案。比如班级上男生和女生在体育能力方面和身体素质都具有一定的区别，像跑步这一项目，男生的速度和耐力普遍比女生要强一些。或者同学们在某一体育项目的学习上也存在一定的区别，像篮球的学习中，同学们运球和投篮的能力也存在差异。老师要定期对大家的体育能力进行评估，结合不同同学的身体情况去制定针对性的体育课程，对其进行积极的鼓励和针对指导。通过划分层次展开有效的分层教学，促使全体学生的共同进步。
结束语：
总而言之，老师要紧跟新课程的教学理念进行教学，能够积极发现体育课堂教学中需要改进的问题，并针对这些问题研究相应的解决策略，重视提升自己的专业能力和教学能力。同时，在对学生进行讲解和训练时，也要不断优化自身的授课方式，以此有效激发学生对体育学习的兴趣，使其能够在课堂上积极的参与到活动当中，达到良好的教学效果。
参考文献
[1]马美玲.提高小学体育教学有效性的实践探究[J].知识窗(教师版),2020(12):43.
[2]丁春根.小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].中国教师,2020(S2):5.
[3]乔国祥.基于核心素养视角下小学体育课堂教学的“新”理念[J].新课程导学,2020(S2):47+49.