侯翠玲
仪征市马集镇中心幼儿园 江苏扬州 211400
摘要：幼儿园教学中的体育游戏活动与音乐是紧密相关的，有了音乐的搭配后教学效果会更加显著。本文旨在通过《幼儿园教育指导纲要》要求：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。并结合当前学前教育的实际情况，对体育游戏活动中如何使用相关音乐编辑软件进行简析，从而使幼儿园将体育游戏教学活动的实效性变得更强。
关键字：音乐编辑软件；幼儿园；体育游戏活动
一、幼儿园体育游戏活动内容、作用及现存问题分析
幼儿园体育游戏主要是由音乐伴奏和儿童歌曲伴奏(无音乐)组成的趣味游戏。能够培养幼儿的团队精神,提升幼儿的音感与身体协调性。不过目前我国大多数幼儿园对体育游戏活动的认知仍然停留在"幼儿体育游戏活动只是锻炼大小肌肉群、发展基本动作"的阶段。然而体育游戏活动不仅能促进幼儿生长发育、强健体魄,同时也能对幼儿的心理发展产生重要作用。因为幼儿体育游戏活动能够对幼儿的个性、意志、情感和认知等方面的心理因素发展具有促进作用。转变理念,将音乐融入到体育游戏的实际教学中,能够更加有效地促进这两个方面发展。因此体育游戏活动中的音乐使用应同时强调和突出身、心两方面的功能。从而让两者能够实现有机地统一。目前学前教育行业从业人员素质良莠不齐,有的教师并不能将现代教育技术应用于体育游戏活动教学中,所以提高教师的应用技术能力也是迫在眉睫。
二、幼儿园体育游戏活动的音乐选择与制作
(一)音乐的选择
在体育游戏活动中,音乐的选择相当重要,配套的音乐能够使得体育游戏活动的收效事半功倍。根据体育游戏活动的具体内容让精心选制的音乐贯穿整个活动始终,使得幼儿能够在德、智、体、美等各个方面互相影响、提升。比如:在歌曲"青春修炼手册"中,幼儿听见音乐之后立刻就可以依据歌曲旋律创造性地使用肢体动作展现音乐内容。倘若遵循此规律,创作律动操带领幼儿进行体育游戏活动,便可极大得提升幼儿活力,激发孩子们对体育游戏的兴趣。由此可见体育活动不仅仅是体育活动,音乐教育不单单是音乐教育,这两个元素是可以相互包容的。这正是体育游戏活动的核心理念。在这里我给出一点选择音乐的意见:1.音乐的风格要突出,符合相关年龄段的身心发展规律,具备吸引力和感染力;2.音乐的节奏一定要分明,如此一来才能令动作效果更好地得到表现;3.所选择音乐的水准要较高才行。这样才能有最佳的音响效果和艺术效果;4.选择音乐后编排动作一定要与音乐内容、节奏相关。
(二)音乐选制的后期工作
音乐选制完毕之后要注意在编排具体的体育游戏活动的同时,应当根据活动的相关细节进行后期再制作、再编辑。例如我们要增强音乐的感染力的话可以对音乐素材进行单独降噪,回音等处理手法。然后再将适当的音效加入进去,使音乐富有个性。例如,有跑动,挥舞手臂等动作的时候我们可以添加风声等,诸如此类,不胜枚举。因为这样,从而达到结构灵活,自由简练,段落鲜明,连接顺畅,特色突出,性格独到的优秀效果。虽说我们能够在多轨道中加入音效,不过本人还是推荐在单轨道中将其加入,因为这样可以让音效更精确
三、将音乐融入幼儿园体育游戏活动
(一)巧妙运用音乐,激发幼儿参与体育游戏活动的兴趣
音乐选制完毕之后,能够将所选制的音乐巧妙融合进相关体育游戏活动才是我们的最终目的。在体育游戏活动过程中插入不同的音乐,幼儿可以获得不同的参与体验,从而让体育游戏活动与音乐相结合,提高体育游戏活动的教学质量。
根据我在四个幼儿园的见实习经验,我发现:优秀的音乐可以培养幼儿的律动感跟节奏感。同时也能激发幼儿的想象力和艺术情趣,发挥幼儿的主观能动性。例如,在"有趣的平衡棒"这一体育游戏活动中,主要目的是利用各种平衡棒,提高幼儿的平衡能力,发展幼儿的大小肌肉群;同时也能培养幼儿的团队协作能力。在此次活动中为了体现游戏特点,我选择了《小海军》与《洋娃娃和小熊跳舞》这两首快慢节奏大相径庭的音乐,以用于不同的活动阶段。当幼儿做好准备后,我对幼儿提出了要求:小朋友们,你们听听看,这两首曲子有什么不同?你们活动的适合要注意啦,音乐节奏快步子就要快,音乐节奏慢步子也得跟着放慢,音乐停止就要立刻停止步伐。安排完毕之后幼儿根据音乐节奏不停地调整着步伐。参与活动的小朋友们在结束后兴高采烈地说:"老师,太好玩了!我们还想继续玩。"由此可见,合理的的音乐对于调节幼儿状态和活跃教学氛围有着举足轻重的地位。
(二)让音乐融合在体育游戏活动的全过程
无数的观察与实践证明，幼儿体育游戏活动的质量很大程度上取决于教师对于体育游戏活动的重视程度。目前大多数幼儿园虽然也能够使用游戏作为体育活动的载体来达到教学目的,但极少有人将音乐与体育游戏活动相结合。如果能够将精心编织的音乐贯穿在活动过程中的话,整个体育游戏活动将会由"强制性教授"转变为幼儿主动要求学习,这样一来既符合《指南》与《纲要》的精神,又为幼儿园的教学形式拓展出了一片新的天地。由此,如何克服幼儿在体育游戏活动中的"被动性"、动作的单一性和组织形式的机械化将不再成为问题。成功之后还可以借此全面开展适合各个年龄段幼儿身心发展特点又丰富多彩的体育游戏活动,全面提高幼儿的身体素质,促进幼儿大小肌肉群的发展,深化幼儿情感体验。所以说在体育游戏活动中让音乐贯穿始终,让音乐带动体育游戏活动,两者的有机结合一定能将体育游戏活动带入一个新的发展阶段。
(三)在体育游戏活动之外发挥音乐的更多作用
音乐是人类发展史上不可或缺的一环,对人的发展效果虽然不能立竿见影,但这是一种潜移默化的影响。因此在幼儿园的实际教学中,不光要看到音乐对于体育游戏活动的积极作用,更要看到音乐对于幼儿在其他各个方面的作用。根据《指南》与《纲要》的指导精神,我们应当将培养幼儿的情感能力放在首位。所以在其他方面运用音乐能够让幼儿乐于参加各种活动,体验到其中的乐趣,感受到不同活动中所表现出的情感,这其中包括单不限于竞技精神、团队精神、坚强的意志等等。举例来说，在体育游戏活动《战胜大灰狼》中，教师是如何让幼儿体验到战胜困难后的喜悦以及失败后的气馁呢？在此次体育游戏活动中教师巧妙地运用音乐加深了幼儿对喜悦和气馁等情感的体验。比如当有的孩子不小心被"大灰狼"捉到的时候,教师播放了一段"单簧管波尔卡",渲染出了紧张的氛围,孩子立刻感受到了那种挫折感,但当孩子通过努力"救回"同伴,把大灰狼打跑后,马上将音乐换成了"欢乐颂",加深了幼儿对喜悦的体验。这个例子生动形象地说明音乐有助于幼儿情感的发展。
结束语：体育游戏活动是幼儿园教学活动的重要内容,健康的体育游戏教学活动,有利于发挥幼儿的积极主动性,培养幼儿的独立创造性。要提高体育游戏活动的质量,除了幼儿教师本身应具备扎实的理论基础、教学经验及合适的场地以外,学会配套使用音乐也很重要,而且所选择的音乐要种类丰富、节奏感强,让幼儿在体育游戏活动过程中感受到活动的魅力,以符合幼儿园应以游戏活动为主要教学形式的教育改革要求。
参考文献：
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