李小菊
贵州省毕节市纳雍县骔岭镇海雍小学 553300
摘要:初中生物课程的教学内容是十分复杂,涉及到了很多学科,在实际教学过程中,学生对于学习的兴趣一直不高。因此，本文主要从以下几个方面着手：通过分析教学现状，谈论如何通过教学提高学生的学习兴趣；分析目前我国中学课堂中学生学习现状及存在问题及其原因；针对初中生物学习过程中出现的各种状况提出相应对策建议:提高生物教学质量、丰富课程内容、创新教材结构等。从而提高学生的学习兴趣。
关键词：初中生物，学习兴趣，生物教学
一、引言
生物科学是一门综合性很强的学科,涉及到自然科学,也包括了社会科学和工程技术。作为一个发展中国家来说我们在科技方面还处于落后阶段。我国科学技术水平较低、创新能力不足;缺乏自主研发新技术的动力与条件等问题一直困扰着我们，我国缺乏高端的综合性强的人才，因此初中生物教学应该打牢学生学习的基础，培育出全方面的人才，不仅仅要有夯实的基础，还要培养学生的动手实践能力,在教学课堂中融入趣味性的实验可以充分的发挥初中生的好奇心理，提升他们的学习兴趣。【1】
二、初中生物教学的教学现状
通过以往的教学现状中，我们发现了有主要以下几点:首先是我们的教学课堂不够生动，课堂上，学生的发言不够积极，没有能和老师形成良好的互动教学课堂；其次是课堂教学的实验课没有受到重视，学生未能动手加入到我们的实验课堂当中，初中的学生天性好动，对于事物有猎奇心理，因此我们要满足每个学生都能动手参加实验的需求；最后老师需要展现自身的人格魅力，让学生喜爱上老师自身，从而通过老师的魅力带动学生学习的兴趣。本文从多方面研究如何改变传统教育模式来进行课堂改革，怎样让学生更好地掌握知识技能以及激发他们学习生物学这门课外学科和了解科学方法等方面做出讨论与总结.
三、初中生物教学中培养学生学习兴趣的意义
初中生物教学中培养学生的学习兴趣是我们初中生物教师必须关注的问题，从古至今,如何提高学生学习兴趣一直都是教育工作者研究的重点。提高学生的学习兴趣是提高学生学习效果的重要途径,也是提升教学质量的关键。初中生物作为一门基础性学科之一。在新课程改革中明确指出要以培养全面发展、创新能力为重点内容来进行教育工作和研究工作等.本文就结合实际情况分析了当前初中生数学学习兴趣现状以及如何激发学生对生物学习兴趣。
从教师方面、学校方面及同学们三个角度出发提出相对应建议,如何将这三个方面进行有机的结合，充分发挥教师的主观能动性，发挥学生的兴趣带动学生的学习，让每个学生都能够参与到我们的教学课堂中，和老师形成良好的互动教学，达到我们理想的教学课堂。
四、提升学生学习兴趣的建议
首先学生的教师要不断提高自身的专业素质,努力培养学生学习兴趣,让学生产生强烈的求知欲,激发他们在课堂上对知识掌握和理解能力;教学中多渗透一些情感、态度与价值观方面教育。同时也需要老师进行正确有效地引导。善于运用学生对生物学习好奇心理来克服学生学习的内心障碍。教师要善于发现学生学习兴趣,让学生产生求知欲的动力;选择恰当的教材内容。【2】
其次提升学生的学习兴趣是提高学生学习效果的重要途径,也是提升教学质量的关键。初中生物作为一门基础性学科之一。在新课程改革中明确指出要以培养全面发展、创新能力为重点内容来进行教育工作和研究工作等。在课程改革中从教师方面、学校方面及同学三个角度结合改善培养学生学习兴趣的教学课堂。
最后培养良好的生物学习习惯，引导中学生形成正确合理有效且适合自己生活经验与能力特点以及科学认知水平;教师在课堂上要注意因材施教,以学生为中心,使每个学生产生学习兴趣和参与意识的提高。
兴趣作为学生学习过程之中非常重要的一部分,它能使一个人产生强烈积极性和主动性。因此在初中生物教学方面如何提高其课堂效率成为了重点。生物是一门非常有趣的学科,它不仅可以培养学生学习兴趣,而且也能够提高教师教学质量,使其在课堂上发挥出应有的作用。认识到生物学与其他理科课程之间有很大不同点:生物是一门自然科学;所以学好这门课,可以帮助学生更好地学习其他理工科知识并且提高其兴趣水平。
五、总结
本篇论文主要研究生物教学中如何提高学生学习兴趣,让初中生对生物学习产生浓厚的兴趣,培养他们良好的科学素养。本文通过问卷调查和访谈等方式进行了分析总结并找出其规律与特点及存在问题、原因以及解决方法。本文通过实践，教育和学习本身就是一对矛盾体，需要教师和学生双方之间的相互配合，才能达到较为理想的教学效果，牢牢抓住学生的学习兴趣，巧妙的运用他们的教学兴趣进行教学，本文通过对生物教学中如何提高学生对生物学习兴趣提出一些建议,希望这些意见能够为初中的生物教师提供参考依据,
参考文献：
[1]宋兴江.初中生物教学中如何提高学生学习兴趣[J].成功(教育),2010:174.
[2]胡红攀.探究初中生物教学中如何提高学生学习兴趣[J].好家长,2019:161-161.