姜苏
南京建康高级技工学校 江苏省南京市 211100
摘要：数学作为一门重要的学科，在中职教育中也扮演着重要的角色，并且数学从各个方面影响着学生。同时数学学习也是学生学习的难点，所以要想提高中职数学课堂的实效性，要从多个方面进行调整和改进，来为社会培养全面型人才。
关键词：中职教育；数学教学；实效性；有效策略
引言
如今，中职教育的教育情况逐渐引起了重视和关注。中职教育中数学是逻辑性较强的学科，教师的教学方式和方法会直接影响课堂效率和学生的学习效果。在素质教育的推行下，中职教育中的教学改革已经取得了进步，但是在中职数学教学中仍然存在着问题需要改进，所以需要采取策略来提高中职数学教育的有效性。
1中职数学教学现状
1.1学生基础不够，缺乏学习兴趣
中职学生在低年级学习数学的时候就对于数学知识和理论概念模糊不够清晰，这些基础差的学生得不到教师的重视，进而就对自身也失去了信心。以人为本的学生观中说到，学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。课堂上教师不应该盲目的传授知识，而是需要将课堂设计的更加丰富有趣，从而激发学生的学习兴趣。同时老师要尊重学生的思想。如果学生对于课堂没有积极性，无法理解老师讲解的内容，当这些现象发生时，证明学习目标和效果没有达成。这就是因为学生对于课堂没有兴趣，所以教师就应该设计有趣的教学来树立他们的信心，激发学习兴趣。使他们用积极的心态学习数学，并且在课堂中保持活跃。
1.2教师没有创新性的教学思想
教师的教学方法和手段决定着课堂的有效性，并且合理有效的教学方法可以帮助教师想我学生，掌握课堂。但是受传统教学模式的影响，教师在数学课堂中只是简单的教授学生简单的书本内容，而忽略了数学的逻辑思维的重要性，导致出现无效课堂。数学课对于学生的逻辑思维要求很高，教师一味的主动输入，造成学生呈现被动学习的状态，进而导致学生对数学失去兴趣，影响了数学在教育中的发展。老师的教学态度和教学方法也直接影响学生的学习效率。在这个竞争激烈的社会，任何时候都需要创新意识。只有不断的创新更新，才能跟上时代的脚步。教师的教学方法过于单一，学生就会符合课堂失去兴趣。信息技术的学习本身就是枯燥并且不容易的，只有教师不断创新，用多元化的教学方式，促进学生的积极性。
2提高中职数学教学实效性的有效策略
2.1创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣
轻松愉悦的课堂氛围，可以促进学生的学习欲望，并且建立和谐良好的师生关系。在教学中，教师要营造一个轻松和谐的环境，帮助学生减轻压力，使他们可以积极的参与到学习中。比如教师用一个有趣的导入，通过导入可以激发他们的学习兴趣，消除对教师的恐惧并打开自己的内心，在课堂中踊跃发言，发表意见。同时课堂中，教师可以通过利用文字、图画、影音视频等多媒体来将教学内容直观的呈现给学生，给学生提供视觉听觉的直观感受，让学生有身临其境的感觉，使教学更加生动形象。比如在讲解题步骤时，可以播放视频将学生引入情境，通过有趣的视频解题，可以加强学生的思维逻辑能力，加深印象。教师可以根据不同课堂内容，来设计相应的多媒体课件，促使学生主动的加入课堂，提高学习能力。同时这样还可以持续不断的激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，帮助学生摆脱被动学习。
2.2合作学习
合作学习是指学生以几人的小组形式共同完成任务，每人有明确的分工的相互协作性学习。数学学习一方面要传授给学生书本上的知识，另一方面还要培养和发展学生的思维和能力，以及对数学学习的兴趣，当然还有帮助学生形成良好的学习习惯。小组合作学习可以改善课堂氛围和学生学习的兴趣，中职学生基础差，态度不积极，在合作学习中学生也会学习到和他人沟通交流的方式方法，培养学生的综合能力。合作学习一定程度上超越了传统的教学模式，将学生的被动学习转换成主动学习。小组合作学习是学生在自身已有的知识的基础上构建新的知识，学生之间交流沟通，最终构建完整的知识体系。通过合作学习可以减少学生的学习压力，并培养学生的合作意识和自主学习的能力，进而提高数学课堂的实效性。
2.3创设教学情境
情境教学法是指在教学过程中，教师有计划地引入或设计具有情绪色彩的生动具体的场景，使学生产生一定的情感，从而帮助学生理解教材，并发展学生心理机能的一种教学方法。比如在讲轴对称有关知识，教师可以联系实际生活找出生活中的轴对称图形来帮助学生理解其中的意义。教师还可以创设问题情境，在相应的知识点当中设置一些有趣的问题。比如在讲课之前，教师可以提出问题，设置悬念引发学生的好奇心。同时在讲解的过程中提出相应的问题，可以帮助学生提高一边探究一边学习的能力，还可以营造和谐的学习气氛。情景教学法可以保持学生思维活跃，提升学生课堂的参与度，从而提高学习效率和教学效率。
2.4针对学生现状，定制学习目标
学生是独立的个体，也是独特的人，并且学生是不以教师意志为转移的单独个体。每个人有本身的学习特点和习惯，教师应该针对学生的不同特点来有针对性的教学。并且每个学生的学习能力也存在不同，教师也行该在教学设计上更加的用心。如果要针对每一个学生来进行教学设计是很有难度的。但是教师可以将学生按特点能力和知识储备程度进行分类，然后对于每一类不同的同学设立不同的教学目标和方向。
2.5课程学习内容的合理性
学生在学习知识的时候，对于贴近现实生活的内容更能激发他们的求知欲望。如果是偏离生活的内容，就会拉低他们的情绪。所以教师在选择教学内容的时候，一定要针对具体情况来选择。数学知识与生活息息相关，如果教师在教学中引用相应的实际知识，让学生可以轻松的了解，保证在课堂上的学习兴趣和积极性。并且课堂内容要合理不能偏离实际，要从基础的知识一点一点地开始，首先让学生掌握基本的内容，为后续深入的学习打好基础。再课堂教学中，要加强课堂管理，提高教学实效性。
结语
总之，中职技术教育是如今的教学重点关注对象，教育者要以教育为核心，紧跟时代的步伐，构建合理有效的数学课堂，突出数学的作用和重要性，实现中职教育数学课堂的全面发展。同时还要帮助学生形成正确合理的数学逻辑思维，培养学生对数学学习的兴趣以及自主学习的能力，提高教学效率和学习效率，满足素质教育的要求，为社会培养全面型人才，满足社会需要。
参考文献
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