吴玉琼
广东省汕尾市实验初级中学
摘要：基于新课程改革的背景下，教师更加注重培养学生的写作能力。因此，教师要采用积极有效的教学方法，从而使得初中生的写作能力得以加强，进一步地使得学生能够得到更好的发展。本文从“加强英语词汇基础夯实，灵活掌握英语语法知识，加强英语写作训练力度”三个方面，阐述了教师应该如何使得学生的英语写作能力逐步得到提升。
关键词：初中英语；写作能力；教学策略
教师在对初中英语进行教学时，教师应该使得学生的听、说、读、写的能力全面得到提升，因此，教师要把培养学生的英语写作能力作为教学重点，从而采用适合学生的教学方法，对学生展开教学。
一、加强英语词汇基础夯实
英语词汇水平严重影响着英语写作水平，因此，要想使得学生的英语写作水平逐步得到提升，这时教师就必须从学生的词汇积累入手。初中生并没有较高的英语写作能力，是因为学生的词汇基础很不扎实。初中生虽然学到了很多单词，但一进行英语写作时，学生并不能正确的对其展开拼写，学生也不能利用单词来表达自己的意思，从而导致学生所写出来的句子意义比较错乱。因此，教师要想提高学生的英语写作水平，这时教师就必须要对初中生的词汇基础夯实更加的关注。
教师在对学生展开教学时，教师首先应该使得学生的英语词汇水平逐步得到提升，这时就需要教师对学生的英语词汇训练力度逐步得到加强【1】。然而，英语语言当中的重要组成部分就是词汇，学生要想正确地把自己的思想表达到写作当中，这就需要学生对更多的英语词汇进行掌握。学生只有积累到了更多的词汇，从而学生才能自然而然的运用到写作当中，而形成正确的英语句子，然而，教师在讲解课文时，教师应该把课文当中有意义的词汇提炼出来，并且引导学生理解这一句子，在此基础之上，学生要记忆这一单词。教师还应该合理的对学生展开词汇练习，促使学生的英语词汇水平快速得到提升。例如，教师在对“How often do you exercise”这一部分内容进行教学时，教师首先引导学生对“exercise”这一单词展开学习，教师还应该为学生举出相关例子，比如说可以是The mind needs exercise as well as the body.I don't get much exercise sitting in the office all day.等等，从而使得学生能够正确的对这一单词展开应用，那么教师在课文当中也遇到有意义的词汇时，相应的也可以采用这种方法，从而促使学生的词汇积累逐步得到提升，进一步的为学生的英语写作水平打好坚实的基础。
二、灵活掌握英语语法知识
众所周知，构成句子的基础就是词汇，只有正确地把词汇跟语法进行结合，才能构建出正确的句子。然而，学生在进行写作时，在有夯实的词汇的基础之上，再加上学生也掌握到了更多的英语语法，从而学生的英语写作水平才能够逐步的得到提升。但如今有很多的初中生，教师在讲解完之后，学生都是死记硬背语法知识，从来不去理解，从而学生无法将语法知识正确的在写作当中得以应用，就会导致学生所要表达的意思并不能使得他人理解。
因此，教师在对初中英语展开教学时，教师要想使得学生的英语语法水平逐步得到提升，这时教师就必须要对学生展开造句训练，从而使得学生的语法视频逐步得到提升【2】。然而在开展写作练习时，教师应该提醒学生首先要考虑作文当中的人称以及动态形式的选择，接下来学生应该对动词的形式变化更加的注意，之后便是选择正确的形容词与副词的形式。比如说教师在对第三人称单数进行讲解时，教师可以把一些造句练习的题引入到课堂当中，从而以第一、二、三人称为主语，分别对学生开展第三人称单数的训练，比如说可以是He likes watching TV. Han Mei looks like her mother.This book is yours.The milk is in the glass. 等等，促使学生的英语语法意识逐步得到强化，因此只有通过为学生多次开展训练，才能够提升学生的英语语法运用正确率。
三、加强英语写作训练力度
在教师的引导之下，要是对更多的英语词汇进行了掌握，并且还建立起了正确的英语语法知识体系，这样才能使得学生的英语写作水平逐步得到提高，然而，接下来教师要做的就是对学生的英语写作展开强化训练。然而，学生在进行写作时，学生在对词汇的应用以及写作的布局方面还存在着很大的不足。其中一些学生所掌握到的英语句型比较少，因此，学生在展开写作时，只能多次地使用同一句型，然而这会显得整篇文章过于平淡。甚至还会有时态错误以及段落之间不衔接的现象出现。
教师要使得英语写作训练的力度得以加强，首先，教师就应该善于利用范文，从而来规范学生的英语写作行为。教师应该引导学生对范文展开分析从而协商便能从范文当中提取到与段落之间衔接、词语搭配正确的有效信息。然而，教师还能选出学生所写的作文，从而分析那些较为优秀的文章，这样便会使得学生的写作热情逐步得到激发。除此之外，教师还可以引导学生对他人的作文展开修改，从他人的作文当中对自我进行反思，这样便会使得学生的英语写作水平共同得到进步。
总而言之，教师应该不断的探索出新型的英语写作教学方法，从而促使学生的英语写作水平逐步得到提升。
参考文献：
【1】徐静华.如何提高初中生英语写作能力[J].新读写,2021(S1):13-15.
【2】陈娜.初中生英语写作能力的有效评价探究[J].新课程,2021(14):76.