王涛
江苏省徐州技师学院 江苏省徐州市 221000
摘要：在中职教育中，班主任管理工作的开展不仅能够使得班级变得井井有条，对于培养学生素养和能力也能够起到积极作用，本文将对这些问题进行探讨，并提出相应的应对方案，希望可以让教育和学生发展得更好。
关键词：新时代背景；中职班主任；问题；措施
引言
班主任存在的意义不仅仅是要让学生、教师和家长之间实现有效的交流，更要影响着学生的方方面面。班主任的作用对于一个学生来说还是有着非常大的影响。通过高职和本科生相比较，我们发现，我国中职生存在学习能力较差，学习心态不对，心理素质较低等问题，冥冥之中这就让中职班主任在日常管理当中遇到了很多的挑战。本文将对新时期中职班主任管理工作中可能会遇到的问题以及一些解决的方案进行探讨。
1中职学生特征分析
中职学生本身所具有的特点主要表现为几点：（１）理论基础知识不够扎实。通常进入中职院校中的学生都是成绩较差的学生，这使得学生在学习上缺乏自信，久而久之便丧失了在学习方面的动力。并且，由于中职学校完成学业以后的学历为中专，在当下社会中是较低的学历，学生认为凭借中专学历就业是较为困难的，社会地位也更低，导致学生并不愿意在学习上投入更多的精力。（２）多数学生家境相对较差。我国对于中专生在政策方面给予了扶持，如免学费等，使得学生读书过程中的花销大大降低，可以降低家庭所承受的经济负担，再加上中职学校进入门槛很低，就读时间也更短，能够花费最少的时间完成学业，从而进入社会寻找工作帮助家庭降低经济负担。但是，家庭经济情况也会对学生的心理造成影响，进而影响到学生的日常学习与生活，需要班主任在此方面给予关注。（３）缺乏集体意识。如今，中职学校所招收的学生主要为００后，很多都是独生子女，在家庭生活中是父母掌中宝，这使得其本身缺乏自我约束能力，拥有较强的个人表现欲望，面对集体和个人利益时很多学生会选择个人利益，由此能够看出学生严重缺乏集体意识，难以让同学相互之间真正团结在一起。
2新时代背景下中职班主任管理工作存在的问题
2.1班主任能力不足
学生进入到中职学校之后，正是身心发育的重要时期。中职班主任对于班级的管理也是一个班级稳定的基础和前提。中职班主任对于学生学习知识，健康成长以及形成人生观、价值观都有着非常重要的影响。中职班主任不光是班级活动的组织者，更是班级的管理者，也是家长和学生之间的一个桥梁。中职班主任在这些地方都扮演着很重要的角色。然而，在实际的调查过程中，我们发现，很多中职班主任的思想观念还沿用传统的教学方式，管理能力不强，而且没有条理性。这样就会使班主任的工作开展更加不顺利，且每个环节中职班主任都特别注重形式，没有办法贴合学生的实际需求，更没有办法跟时代的发展相结合。
2.2班级网络行为泛滥无法实施管理
目前发展现状是学生沉迷于网络虚拟世界已是社会中的普遍现象，由于此情况的出现，对于班主任管理工作的开展又起到了严重的阻碍作用。在实际课堂教学过程中，大部分学生的学习现状都以低头为主，班主任制定的课堂学习管理模式和班级管理方案并不起任何作用，甚至当作没有这些方案。
2.3学生人数过多
随着国家在中职教育上所给予的关注和重视，出台了很多中职教育方面的优惠政策，如助学政策等，成为很多学生家长在学生成绩不好时的另一条出路。对于家长来说，若是孩子没有一个良好的成绩考取大学，那么则需要学习一门技术为日后的工作奠定良好基础。
在国家政策的刺激以及学生家长此种思想理念的双重作用下，中职院校在近些年得到高速发展，人数呈现出明显的上涨趋势，使得每个班级中学生人数能够达到５０人以上，更多者人数超过了６０人，因为人数众多，班主任在对学生进行管理时常常会感觉力不从心，在思想教育方面也难以渗透到每名学生中，导致管理方案难以得到有效实施。
3新时代背景下中职班主任管理工作的应对策略
3.1改变管理模式
中职班主任在新时代下开展新工作，要争取迎合新时代的要求，要跟上时代的变化，改变自己的管理模式和内容，并且加快整体管理质量的提升。想要达到这个目标，中职班主任就必须经常参加业务培训活动，保证自身技能的更新。这样才可以让中职班主任在日常生活管理工作当中进行得更加顺利。学校还可以鼓励中职班主任发挥网络等技术优势，通过网络途径获取到最新的教育资源和技巧。
3.2构建校园网络信息制度
随着网络资源和多媒体技术在校园中的不断发展与壮大，校园文化正朝着多元化的态势进行发展，各式各样的教学资源也对学生成才发展起到一定影响作用。此时，大部分班主任也充分意识到校园网络信息化管理对于加强学生管理、引导学生成长的重要性，并且应当及时根据学生实际情况和网络现状制定合理的制度与规定，以此来完善校园网络信息制度。但是，从目前的各中职学校对学生管理情况分析来看，仍然存在许多问题。管理尺度也大不相同，评价体系也需要不断地更新与完善，信息化管理的层级构建也需要进行合理完善。由于以上诸多管理机制需要进行优化与完善，对于班主任德育工作也造成了不小的困难。而要想有效解决这一问题，就要从以下几方面着手:首先，需要在中职学校建立科学合理的网络信息发布机制，对信息内容进行合理分配与整理，通过层层筛选、甄别、编辑修改等过程后再向学生进行传递，以此来确保学生能够接收到健康、科学、积极的网络知识，以此来督促学生健康成长。学校还应当针对学生现阶段发展情况在学校创设网络监管平台、及时对学生实际情况、舆论、网络不良信息等进行筛选和处理，此外针对对学生成长发展过程中出现的问题应当给予公平合理的点评，并列举实际案例的方式来帮助学生树立正确的价值观和人生观。其次，学校还应当增多校园文化建设活动，对本校的编辑工作师资队伍进行壮大，使其逐渐熟悉和了解德育工作规律。当学生重视对校园文化队伍的建设后，不仅会促进学生更加重视自身品德素养能力水平的高低，还有助于良好校园德育氛围构建，并为班主任工作提供有力保障。
3.3强化情感教育
根据班级管理工作的实际情况来看，班主任应当不断加强情感教育，将情感教育作为重要导向，以便能够带动学生的情感，使其能够更好地完成教育工作，根据中等职业教育的实际情况看，教育和管理两者是一体的。当进行学生管理时，应当充分利用教育教学模式展开情感教育，重视德育教育的引领，使得学生能够得以全面发展。班主任和每一科之间教师的合作，共同研究对学生的管理，构建一个良好的学生管理方案，在教学实施该方案，构建系统管理模式。
结语
由此可见，中职班主任不仅要提升自身的专业素质，更要重视自己的工作，才能够从各方面总结出经验，纠正自身的缺点。这样才能够形成科学的管理制度，才能够管理好学生，推动班级更好地发展，才能为祖国培养出更多高素质的人才。这对于学生的一生也是非常重要的。因此，这就要求中职班主任一定要做到科学、专业，这样才能让学生发展得更好。
参考文献
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